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数学乐园说课稿范文 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实 践活动数学乐园是根据学生的年龄特点联系学生的生活实际设计的 一种数学实践活动情境其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动 材料和起立游戏、 送信游戏等学生在活动中可以进一步经历数学知识 的应用过程感受自己身边的数学知识体会学数学、 用数学的乐趣下面 请欣赏小编为大家带来的数学乐园说课稿欢迎阅读 ~ 学生分析 学生认识了 0〜10并掌握了 10以内的加减法后已具备了解决一 些简单实际问题的能力但由于日常教学中班上的人数较多活动空间 有限组织起来也较困难如何创造性地使用教材以便全班同学都能在 有限的时间和空间内主动、 有序、愉快地参与到各个活动中来是本节 课急需解决的一个问题 设计理念 未来的社会既需要学生具有获取知识的能力也需要学生具有应 用知识的能力而知识也只有在能够应用时才具有生命力才是活的知 识为此我在现有教材内容的基础上根据班上的实际情况设计了几个 贴近学生生活的实践活动 教学目标 ．进一步掌握 10以内数的顺序、组成及计算区分它们的基数、 序数含义 ．了解同一问题可以有不同的解决方法培养有条理地进行思考 的能力 ．经历数学知识的应用过程感受自己身边的数学知识体会学数 学、用数学的乐趣 教学流程 一、创设情境导入实践活动课 ．课件展示数学乐园全景图 师：同学们你们喜欢做游戏今天老师想和你们一块儿去数学乐 园做游戏你们想不想参加 ．师板书课题：数学乐园 ．用奖数字之星的方法激励学生多发言、多动脑 二、活动(一)：走迷宫游戏 .复习对0〜10各数的认识 (1)说数字：学生说出通过这段时间学习认识的数字 0〜10教 师贴出相应的数字卡片每张卡片上有一个娃娃头 ( 2)用数字： 引导学生用黑板上的一个或几个数字娃娃说一句 话 ( 3)找数字： 启发学生找找生活中有些地方用到了数字娃娃体 会数字的重要性并邀请数字娃娃一块儿做游戏 (4)排数字： 启发学生按一定的顺序给数字娃娃排队点一个学 生在黑板上排其他学生分别在自己桌面上排数字卡片教师注意引导 学生思考不同的摆法 ．故事引入走迷宫活动 （出示小黑板）教师以一个《小白兔迷路》的故事导入： 一天小白兔出去玩走着走着突然迷路了这办呀它给妈妈打电话： 妈妈我迷路了办才好呀妈妈听了点了点头说： 孩子你长大了自己的事 情应该自己去做只要你按 1、 2、3、4 的顺序走到 9 就一定能回家的 于是聪明的小白兔按 ** 的话去做终于回家了同学们你们知道小白兔 可能是怎样走的 ．学生独立走迷宫帮助小白兔找家 让四个学生分别在四块小黑板上用不同色的粉笔画不同路线其 他学生在课本上画出小白兔回家的路线 ．比比谁想得多进行评价奖励 ．找规律： 教师引导学生找其中的规律如从 1 走到 2 有几种方 法从左边的 2 走到 3 有几种走法引导学生有条理地进行思考并作为课 后的作业鼓励学生合作完成 三、活动（二）：对口令游戏 ．（放快节奏鼓点音乐）师生对口令如师说我出 3生答我出 5 复习数的组成 ．同桌互对口令复习数的组成 四、活动（三）：送信游戏 学生按四人小组的位置坐好每人从抽屉里拿出一个反面写有一 个数字的信封然后请学生把桌面上的得数与信封上数字相同的算术 卡片放进信封 请其中一组学生上台演示完成之后评价找对的学生表扬自己 五、活动（四）：起立游戏 1 ．报数：请两竖行学生从前往后从后往前报数 2 ．数数排第几： 让每位同学通过数数和思考对自己在班上的位 置都有一个正确的定位 ．起立拍手游戏：教师点到从前（后）数第几位学生该竖行该 生就起立拍一下手之后让学生练习从左数、 从右数使学生进一步感知 前后左右等空间的方向并注意让学生区分几个和第几个这两个易混 的概念 六、活动（五）：投掷游戏 布置好游戏场地教师点几位学生按规则向篓里投球共 10 个球 看能投进几个同时请一位学生当评判员用圆片贴在黑板上表示投进 球的数量之后请其他学生当小记者报道几位学生的投球成绩并进行 比较其间还让学生说说有几个球没投进并说出自己的算法 七、课堂小结 师：今天我们一块儿到数学乐园去逛了逛你们开不开心其实只 要你们留心就会发现生活中有很多的数学知识你们想不想学习更多 的数学本领呢老师相信只要你们努力就一定会成为生活中的小小数 学家 课后总结 新课程新教材构建的是一个开放、充满生机的课堂体系对此在 执教本课后我有更深的体会 一、寓教于乐玩中学学中乐 一、二、三教室里传来异口同声的数数声只见一位学生站在讲 台前正朝着离他有一段距离的小筐里投球讲台下面几十双眼睛都齐 刷刷地望着他眼神里透着几许焦急、 几许惊喜大家都随着投球学生的 表现或喜或忧有的恨不得亲自上台去一试身手乍看去还真想不到这 是数学课堂里的一幕情景呢！ 游戏是学生们喜闻乐见的形式他们积极主动地投入