《圆的认识》教学设计(3).doc

PAGE 《圆的理解》教学设计 目标预设： 1．知识与技能目标：让学生在操作、体验中理解圆，知道圆各部分的名称；能准确画圆；掌握圆的特征；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。 2．过程与方法目标：通过度组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括等水平，进一步发展学生的空间观点，发展数学思考。 3．情感与价值观目标：通过学习，进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提升学生对数学的好奇心与求知欲，体验数学活动的意义和作用。 教学重点：理解圆，掌握其特征，让学生初步学会用圆规画圆。 教学难点：画指定大小的圆，掌握圆的基本特征。 教学过程： 一、创设生活情境、导入新课。 1、欣赏，走进圆的世界。 ①多媒体出示各种圆形建筑、自然风景图。 ②揭示课题：圆让我们的世界如此美丽，今天这节课我们就一起去探寻圆的奥秘。（板书课题） ③学生举例巩固理解。 2、借助实物画圆 3、仔细观察圆和其他平面图形，有什么不同？圆是曲线图形。 (在课题后面板书) 二、动手操作、理解各部分名称。 1、介绍画圆工具圆规。 2、画圆 ①让学生试着在一张白纸上画圆。（教师黑板画）。 ②教师在实物投影上展示几幅学生作品，同学实行评价。（表扬画得好的同学真棒） ③请画得好的同学说说自己的画法。 ④画时要注意些什么呢？（强调画圆时的注意点：手握在哪里