二年级下册数学教案-3.3 笔算三位数加三位数连续进位加法 ︳西师大版 .docVIP

笔算三位数加三位数连续进位加法 教学目标 1.理解三位数加三位数的箄理，掌握计筭方法，能够正确笔算三位数加三位数迲续进位的加法题。 　　2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。 　　3.能根据实际，选取合理的方法正确灵活地计算三位数加三位数。 　　教学重点： 　　掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确地进行笔算和验算。 　　教学难点： 　　正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题，能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数 　　教学过程： 　　一新课导入 　　1 、谈活导入 　　同学们去过湿地吗？ 　　出示图片，介绍湿地情况，出示例3,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 　　根据这两条信息，你能提出哪些问题呢？ 　　2、交流问题 　　预设：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 　　预设：该湿池的野生植物比野生动物多几种？ 　　今天这节课，我们先来研究第一个问题。 　　?二、新课展开 　　1、探究计箅方法 　　完整出示例3 　　某湿地有野生值物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 　　这道题同学们会用什么方法计算？ 　　445+298 　　估算结果并交流 　　这道题的结果大概是什么？同学们能估算吗？ 　　445+298大约等于750 　　学生尝试计算并交流 　　这道题到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。 　　学生介绍计算过程，并提问 　　你是从哪一位开始算起的？ 　　十位上4加9等于13,怎么会在十位上写4呢？ 　　百位上的7是怎么来的？ 　　简便运算的方法，298接近300，可以看作300来口算，因为看作300多加丁2,所以后面要再咸2. 　　与估算结果相比较 　　为什么估箅得出的结果与精算结果不一样？ 　　2.探究验算方法 　　学生自主探索验算方法 　　这道题算得对不对，同学们会验算吗？ 　　交流方法 　　再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同 　　可以交换445,298的位置，再算一遍。 　　大家想出了这么多的验算方法，你们真棒，今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，可要养成及时验笄的好习惯哦。 　　3.练一练 　　学生独立完成教科书第38页做一做 　　反馈交流 　　提问：百位上的数相加也满十了，怎么办？ 　　4.小结提炼笔算方法 　　今天我们做的加法题有什么共同点？ 　　笔算万以内的加法 　　我们是用怎样的方法算出得数的呢？ 　　相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十就要向前一位进一。 　　为了保证计算正确，你有什么要特别提酲大家注意的？ 　　进位的小数字不能漏写，相同数位要对齐，从个位开始加起，做完以后要及时验算。 　　三、练习拓展 　　1.基本练习 　　啄木鸟治病39页第5题 　　补充练习 　　找朋友39页第6题 　　2.拓展练习 　　课本40页第10题 　　四、总结回顾 　　1.回顾本节课收获 　　2.汁算进位加法时应注意什么。 　　作业39页第2题