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《赤壁赋》教学案例反思 高一的学生正是培养 习惯和打地基的最佳 时期，所以老 师一定要在抓基 础上落实好。《赤壁 赋》是骈散结合的文 赋，声韵和美， 节奏富于 变化，今天，小 编为大家带来了赤壁赋教学案例反思，希望大家喜 欢 ! 课前要做到 备课充分，多 查资料，丰富自己的知 识。 在介绍作者的时候要注意 节奏，把握 时间，在尽可能快的 时间内让学生对于作者有一定了解，能 够知人论世。 文言文的教学，需要 联系文体，正确 选择侧重点，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻 译上，只需点出重点字 词就好，上 课注重学生的听 课感受。 文言文教学要重 诵读，长此以往， 习惯成自然，熟 读成诵。 高一的学生正是培养 习惯和打地基的最佳 时期，所以老 师一定要在抓基 础上落实好。再有对文言基 础知识点的落 实。对于文言文教学一方面要注重文，但是基于文言文的特殊 性，就要注意 对言的处理，只有言的内容落 实好了，文言文教学才能水到渠成。因此在 课堂教学中 对言的梳理上我用了三个 课时，这样在第四个 课时 理解全文 时学生才会事半功倍。 在课堂里教 语文，最 终目的在达到 “不需要教 ”，使学生养成 这样一种能力：不待老 师教，自己能 阅读 ------ 教师才真正起到了主 导作用。 ( 叶圣陶 ) 在高效 课程模式下的 课堂教学 教师更要注意点燃学生的学 习热情，让学生成 为体验者 ;