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《童年的 发现》优质教学设计 《童年的 发现》文是 对往事的回 忆，回忆的内容按 时间先后安排。文中有多 处内心活动的描写。 这些描写把 “我”发现 胚胎发育规律过程中及受老 师惩罚 前后的内心世界展 现出来了。跟着小 编一起来看看吧。 1.学会 14 个生字，会 认 7 个生字，能正确 读写 “胚胎、 祸患、滑翔、天 赋、妨碍、 岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸 亏、驱逐、随心所遇、运 转自如、 绞尽脑汁 ”等 词语。读读记记“澄澈、困窘 ”等 词语。 2.正确、流利、有感情地朗 读课文。 3.理解课文内容，体会含 义深刻的句子的意思， 领悟作者童年是求知若渴、 寻根究底和大胆想象的精神。 4.激发学生探究 兴趣、培养想象能力。 1.引导学生入情入景地朗 读课文，把握 课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感 情。 2.理解 “我明白了 ──世界上重大的 发明与 发现，有时还面临着受到 驱逐和迫害的危 险 ” 等含义深刻的句子。 教学课时：二课时 1.引导学生联系实际说说 童年生活中有哪些有趣的 发现。 2.以激发学生了解作者童年生活的 发现的学习兴趣进入新课学习。 1.自读课文，要求正确流利。 2.找出生字，注意 读准字音 ;理解词语 。 3.课文课讲了一件什么事，了解 课文主要内容。 课文重点写作者童年 时发现 胚胎发育规律的过程。 1.再读课文，引 导学生在小 组内交流作者 围