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《秋天的雨》教案反思 每一次的教学 结束后，老 师都会对自己的教学 进行一个反思，找到不足的地方，改正提升自己的教学水平。下面是小 编整理收集的秋天的雨教学反思三篇， 欢迎阅读参考 ! 讲完《秋天的雨》一 课时，在回味 课堂生成的精彩之余，更多的是就 这节课，引发了 我许许多多的思考 ..... 讲课前，全体教 师 ( 片区老 师 )就这节课进 行了集体 备课，先由我来 说说自己的教学思路和设计，在陈述完之后，感 觉不太理想。仔 细一想，之所以有 这样的感觉是因为在备课中过多参考了 别人的思路。在今后的 备课中，不要急于去参考各种 资料，自己拿着文本反复研读，试着确定重、 难点、关 键点、疑点等，接着按照自己的思路去 设计流程，如有什么困惑，再去参考，我想只有 这样再驾驭教材时，才会游刃有余。 讲课中，学生的精彩回答 为突破本 节课的难点犹如注入了一股新 鲜血液，使得本 节课的教学目 标得以圆满地完成。但就学生的朗 读来看， 还不容乐观，教师对朗读地指 导只是停留在表 层、硬性地指 导上，学生没有真正地被感染，被感悟，所以没有达到入情入境地 读。朗读只有读懂了才能 进入情境，只有 进入了情境，才能激 发情感，学生在朗 读下产生美感，再情感地推 动下，才能 进一步提高朗 读水平， 锻炼表达能力。 讲完课，自己静静回味同 时感觉教师创设 情境及 营造氛围对学生的感情朗 读起着直接的推