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优质古诗词三首教学 设计 古诗词的教学 设计相信大家也想知道，小 编就带大家走 进这个美丽的古诗世界吧。 吟诵，是古 诗词教学的重点， 应激发学生的朗 读兴趣，引 导学生反复 诵读，指 导学生注意诗歌的韵律、 节奏和情感。在文 义的设计中，重点抓住描写 动作的关 键字眼，勾起学生的生活体 验，调动多种感官体 验，充分感受其中的情味和韵味， 轻松地理解 诗意。 1.认识本课 4 个生字，会写 7 个认识 的字。理解 “弄 ”、“怪生 ”、“相媚好 ”、 “亡 赖”等词语在诗句中的意思。 2.正确、流利、有感情地朗 读、背诵古诗词 。默写《牧童》，能用自己的 话表达诗词的意思。 3.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣 ,并在说的基础上改写 成短文。 教学重点：理解 诗词意思，体会 诗词意境， 练习感情朗 读。 教学难点：体会作者用 词的生动传神，感悟 诗词中童年生活的快 乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 课时安排： 2 课时 课前准备：1.了解诗人的生平。 2.收集有关宋 词的资料。 教学过程： 1.有人说，童年是一支支 动听的歌，是一幅幅美 丽的画，而我要 说童年是一首首美妙 的诗，只要用心去 读，就能 读出歌， 读出画， 读出许多美好的事。今天，咱就一起来 试试 。 [教师以抒情的 话语，为课堂营造轻快、愉悦的学 习氛围，同时不露声色地点明了 诗歌的学 习要