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一下识字 4 优秀教案设计 ．认识蜻、蜓等 14 个生字。会写蚂、蚁等 6 个字。 ．正确、流利地朗读儿歌。 ．有观察小动物的兴趣。 ．引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 ．通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。 ．通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。 ．在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方 法。 ．通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。 一、看图识字，引出生字 1 ．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢？ （学生 自由发言） ．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图） 出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等） 3 ．他们在干什么呢？ 能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书 57 页读读。 出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙 二、小组合作，学习生字 游戏：找朋友 找出生字新朋友 ．带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？ ．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！（自由练读） ．男女生比赛读。 ．抽读生字卡片。（打乱次序） ．学生摆字卡。 （边读边摆成 3 排） ．学生找字卡。 （识字大王、识字小老师） ．游戏：拍手找朋友：图文结合 谁是我的好朋友？我是你的好朋友。 游戏：捉迷藏 这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？ 三、朗读感悟，兴趣学习 ．自由