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一次比一次有进步教案设计参考 1 、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等 13 个生 字，理解“发现”的意思。 、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。 、培养学生做个生活中的有心人， 留心观察身边的事就会发现许多奥妙。 注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。 通过朗读，理解重点词 “发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。 燕子头饰、图片 { 冬瓜、茄子 } 师：小朋友，喜欢做游戏妈？（喜欢）今天，老师和你们做个游戏，好吗？游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害。 、师请一男一女上台当模特。 、生 察 ， 他 有什么不同。 1：我 一个是男的，一个是女的。 2：我 一个是胖的，一个是瘦的。 3：我 一个皮肤是比 白的，一个是比 黑的。 4：我 一个是站着的，另一个是坐着的。 ?? ：瞧，我 班的小朋友个个 着一双“火眼金睛”，善于 身 的事， 察得一次比一次有 步。今天，我 文的主人公— —小燕子也跟你 一 ， 身 的事 察得一次比一次有 步。 板 ：一次比一次有 步 生念 ，学 生字“次” 【设计意图：良好的导入是成功的一半。课始，为学生创设游戏活动，激发学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围；同时， 通过这一游戏（火眼金睛）的进行，为学生进入角色