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《荆轲刺秦王》教学案例 设计及反思 高中语文教学任重而道 远，老师如何教学才能 够解决好 语文教学中教 师教无成就、学生学无 兴趣的问题，下面是小 编给大家带来的荆轲刺秦王教学案例 设计及反思，希望 对你有帮助。 进入新课程的教学，面 对着思想活 跃的学生，我越来越感到 语文教学任重而道 远。因为在和学生的 谈话中，他 们常表示不喜 欢语文课本里的一些文章，尽管我 们认为很经典，可学生 对我说：“老师，您不要生气，我有 时觉得上语文课没意思，有 时觉得上语文课有些沉闷，总想睡觉 。”“老师 ，《记念刘和珍君》有必要上那么多 节课吗 ?我们很多同学 远没有您那 样喜欢鲁迅，也 难达到您理解的深度。 虽说语 文课上您也 让我们畅所欲言，可您不觉得那离我 们太遥远了吗 ? ”“老师 ，与其 让我们对那些遥 远的事件 发表意见，倒不如把 时间放在一些更有价 值的事情上。 ”说实话 ，听了 这些话，我很有些悲哀，也有些埋怨，但我 更在思考：我 们的语文课是不是 远离了学生的生活 ?学生的 创造性思 维得到发展了没有 ?然而，这些问题却往往被我 们有意无意地忽略了。 上课进入到荆轲形象的理解上，我引 导学生理解 荆轲的形象：沉 稳、刚毅、机智 过人， 做事周全，胸有成竹，忠君 爱国，懂得感恩，具有大无畏的精神。我正 讲得起劲，一生站起来质疑： “老 师，我觉得荆轲根本不算英雄，他做事太自私，