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个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：～各数的认识 姓名 张伟杰 工作单位 平罗崇岗九年制学校 年级学科 一年级数学 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） ～各数的认识例，例（第～页，练习十七中相应习题） 本课内容为一年级上册数字认识的延续部分，在此之前孩子已经学习了的认识，部分孩子已经会认和读各数的认识，所以此内容既有新内容也有老知识。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） ．认识～各数，能正确数数、读数和写数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握以内的数的顺序，会比较数的大小。 ．在日常生活中发现～各数。 ．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。在幼儿 园中大部分学生学习过十以内的加减法， 同时在一些家长在家中也进行过辅导， 另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、创设情境 、小朋友们，我们都已经