初中物理_ 【课堂实录】探究家庭电路中电流过大的原因教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第二节 探究家庭电路中电流过大的原因 一、教材分析： 《探究家庭电路中电流过大的原因》是鲁教版物理九年级上册第十五章第2节的内容。本节课的主要内容有：家用电器的总功率过大对家庭电路的影响、短路对家庭电路的影响、保险丝的作用。本节教材具有承上启下的作用，使学生搞清有时电路中电流过大的原因，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得短路和过载的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识。本节教材从实验观察与理论两个方面，说明家庭电路中电流过大的原因。这是本章教学中的一个重点，应着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识分析电路中电流变化的情况，理解原因。教给学生用已学知识分析问题的方法。本节的重难点是通过实验探究分析家庭电路电流过大的原因以及理论推导验证实验结论． 二、学情分析：因为有以前知识基础，这部分知识学生学起来并不难，但学生解决实际问题的能力还不够，同时为了兼顾不同层次的学生的实情，本着每位学生都能学会本节课，安排了学生实验调动全体学生的积极性，让全体学生积极参与学习过程。著名教育家赞可夫说：“我们要努力是学习充满无拘无束的气氛，是学生和教师在课堂上能够自由呼吸，如果不能造就这样良好的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。”因此，课堂上让学生参与探究、合作是本节的重难点和关键，本节电路连接复杂但不是重点，为了突破这个难点，采用老师进行实验创新改进且事先连好部分电路，让学生根据微视频演示进行操作，既能突破难点，又能达到预期的教学效果。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1．知道什么是过载。 2．理解电流过大的原因是过载和短路。 3．了解保险丝的材料特点，知道保险丝的作用及选用原则。 （二）过程与方法 1．通过实验探究分析和实际观察、体验，学习电流过大的两种原因。 2．通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”。 （三）情感态度与价值观 培养学生安全用电的意识，培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 四、教学重点、难点： 本节的重难点是通过实验探究分析家庭电路电流过大的原因以及理论推导验证实验结论． 教学方法： 以学习单为载体的小组合作教学模式、目标导学、微视频助学、实验探究、归纳。 六、教学资源： 学生电源、保险管、灯泡、电热丝、开关、电流表、导线，多媒体课件，学习单。 七、设计思路及教学流程 八、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入新课 播放“用电不当引起火灾”视频，提出问题：火灾的罪魁祸首是谁？ 观看与思考 创设情境，引出课题，激发学生的学习欲望 一、过载与电流过大 请同学们仔细观看为视频中的实验步骤，准备进行学习单中【做一做】的实验。 向学生介绍保险管及实验电路。指出实验注意事项。并指导学生实验。 引导学生阅读课本98页，并完成学习单中的问题。 教师点出过载就是用电器总功率过大。 教师投影漫画。 引导学生交流讨论课本例题，并黑板展示交流成果，让学生尝试一题多解 利用已连好的电路各小组按照以下步骤进行实验，并将实验现象记录下来。 1.依次闭合S1、S2，观察电流表示数是怎样变化的。 2.最后闭合S3,观察电流表示数及保险丝发生的现象。 学生结合实验现象，阅读课本98页，完成以下问题，准备回答。 1.什么是过载？ 过载是指电路中同时工作的用电器过多导致用电器总功率过大 2.为什么过载会引起电流过大？ 根据P=UI，I=P/U，U=220V一定，P越大，I越大。 3.家庭电路用电应注意什么问题？我们该怎样做？ 1）一定不要让总电流超过线路和电能表所允许的最大值！ 2）电路中同时使用的用电器不能太多！ 学生小组合作完成课本98-99页例题，对于第（2）问你能写出别的解题思路吗，交流并准备上台展示。 连电路不是本节探究的问题，如果让学生自己连电路不容易完成实验，为了扫清实验障碍，老师事先连好电路，并利用微视频演示操作过程，学生重点操作用电器接入过多时保险丝和电流表变化情况，观察实验现象。 实现目标2 培养学生的阅读和自学能力。 让学生进一步理解什么是过载。 突破重难点。 增强学生的安全用电的意识。突破重难点。 实现目标1、2 一题多解，拓展学生思维 运用物理知识分析实际问题。 使物理走向生活，提高学生学习的兴趣。 二、短路与电流过大 引导学生利用微视频进行实验。 阅读课本100页回答问题。 教师板书短路引起电流过大的原因。 指出只要零线火线直接连通就会造成短路。 回放情境引入，学生回答火灾的原因。 学生利用微视频重新改接电路，并按照步骤进行实验，将实验现象记录下来。 闭合开关，观察电流表示数和保险丝情况；在灯两端连一根导线（造成短路），再次闭合开关时，观察短路瞬间电流表示数及保险丝怎样变化。 学生结合实验现象，阅读课本100页，完成以下问题，准备回答。