初中数学_矩形的性质教学课件设计.ppt

* * “没有大胆的猜想， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 C D A B 四个小朋友正在做投圈游戏,他们分别站在一个长方形的四个顶点处.要想游戏对每个人都公平，你知道目标应放在什么位置吗？ 生活情境 O 矩形的性质 八年级下册数学 1．通过观察生活中特殊的平行四边形，理解矩形的概念，掌握它与平行四边形之间的关系. 2.通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质定理，能熟练运用矩形的性质定理解决简单的问题. 3.通过观察、猜想、验证、交流等活动，探索并掌握直角三角形的性质定理，能运用直角三角形的性质定理进行几何计算与证明. 学习目标 通过观察，你能发现这些特殊的平行四边形有哪些共同的特征？ 发现新知 目标一：通过观察生活中特殊的平行四边形， 理解矩形的概念 平行四边形 矩形 有一个角是直角 一、矩形的概念 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 思考：当一个平行四边形满足什么条件，它才是矩形呢？ 一、判断： 1.有一个角是直角的四边形是矩形（ ） 2.一组邻角相等的平行四边形是矩形。（ ） 目标检测一 矩形是一种特殊的平行四边形 C × √ 平行四边形 矩形 平行四边形 矩形 平行四边形 矩形 平行四边形 矩形 A C D B 二、图中能正确表示矩形与平行四边形的关系是（ ） 目标一：理解矩形的概念，掌握它与平行四边形之间的关系. 平行四边形的性质 图形 对边平行且相等 对角相等 对角线互相平分 中心对称图形 边 角 对角线 对称性 回想平行四边形主要从哪些方面来探究它的性质？它有哪些性质？ 平行四边形的性质 图形 对边平行且相等 对角相等 对角线互相平分 中心对称图形 探究新知 类比平行四边形的性质探究方法，分析矩形还有哪些特殊的性质？说出你的猜想. 矩形的性质 边 角 对角线 对称性 合作探究 已知：如图，四边形ABCD是矩形， ∠ABC=90°,对角线AC与BD相交于O. 求证：AC = BD 命题1：矩形的四个角都是直角． 命题2：矩形的对角线相等． 已知：如图，四边形ABCD是矩形，∠B=90° 求证： ∠A=∠B=∠C=∠D=90° 目标二：通过类比平行四边形的性质，猜想并证明矩形的性质定理. 二、矩形的性质定理： 2.矩形的对角线相等． 1.矩形的四个角都是直角． 1.矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是( ) A.对角相等 B.对边相等 C.对角线相等 D.对角线互相平分 2.已知四边形ABCD是矩形, AB=8，AD=6， 则AC＝_______ 目标检测二 目标二：能熟练运用矩形的性质定理解决简单的问题. 8 6 3.已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于 点O，∠AOD=120°，AB=2. 求矩形对角线的长. 目标二：能熟练运用矩形的性质定理解决简单的问题. 2 A B C O 再探新知 C D A B O 目标三：通过观察、猜想、验证、交流等活动，探索并掌握直角三角形的性质定理 如果目光锁定在Rt△ABC 中，思考： 1.BO是Rt△ABC中一条怎样的特殊线段？ 2.它与斜边AC有什么关系？为什么？ 3.由此你能得到怎样的结论？ 三、直角三角形的性质定理： 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. O C B A ┓ 几何语言: ∵在Rt△ABC中, BO是斜边AC上的中线 ∴ BO = AC D C B A ┓ ┓ 8 1.在Rt△ABC中，∠ABC=900， BD是斜边AC上的中线, BD=3㎝ ，则AC＝ ㎝ 目标检测三 2.如图，在△ABC中，D、E、F 分别是BC、AC、AB边的中点， AH⊥BC于H，FD=8. 求HE的长 目标三：能运用直角三角形的性质定理进行几何计算与证明. 3.如图，在四边形ABCD中，∠ ABC=∠ADC=900， E、F分别是AC、BD的中点. 试判断EF与BD的位置关系。 目标三：能运用直角三角形的性质定理进行几何计算与证明. * *