初中数学_弧长及扇形面积教学课件设计.ppt

* * * * * * * * * * 弧长及扇形的面积 问题情境 要做圆锥形圣诞帽， 需要哪些数据呢？ 通过圆锥形圣诞帽的裁剪，探究发现弧长公式，并能应用公式，解决实际问题。 学习目标1 探求任务一 探究弧长、半径、圆心角的关系并在小组内交流。 （1）半径为3cm，60°的圆心角所对的 扇形的弧长是_______cm； （2）已知圆心角为30°，所对的弧长 为2π，则圆的半径为_______； （3）已知半径为3，则弧长为π的弧所 对的圆心角为_______． 数学知识应用一 给自己做个圣诞帽 温馨提示：为了美观，扇形的半径取弧长的一半。 要制作这个扇形，至少需要多大的彩纸呢？ 通过类比弧长公式的探究方法，思索得出扇形面积公式，及扇形面积与弧长的关系，能在具体的问题解决中选择恰当的方法，解决问题。 学习目标2 思考: （1）n°圆心角所对扇形的面积是多少？ （2）弧长和半径一定，能确定扇形面积吗？ 为什么？ 探求任务二 1、已知扇形的圆心角为120°，半径为2， 则这个扇形的面积S扇形=____. 2、已知扇形面积为π，圆心角为60°， 则这个扇形的半径R=____． 3、已知半径为2的扇形，其弧长为4π，则这个扇形的面积是_________． 数学知识应用二 给自己做个圣诞帽 温馨提示：为了美观，扇形的半径取弧长的一半。 若从纸帽的底面圆周上点A处用一条红线绕 纸帽的侧面一圈，那么这样的红线至少要多长？ A A O O * * * * * * * * * *