对现代教育技术发展的思考精.docxVIP

1998 1998年12月 Dec. , 1998 第陕西师范大学学报 Dec. , 1998 第 27 卷 增 干刊 Jour nal o f Shaa nx i N o rmal U niv ersit y (So cial Scienee V o 1.27Sup. 对现代教育技术发展的思考 黄耀华衡平堂 我们即将进入的21世纪是高科技发展的世纪。随着信息电子技术日新月异的 发展，信息高速公路的推广使用，计算机技术将进一步网络化、 智能化。展望未 来，全世界科学技术突飞猛 进，社会变革瞬息万变，历史的进程将把中国的高等教 育卷入现代化的强大旋涡中，高校在教育思想、组织管理、教学内容及教学方法 等方面必将受到影响和冲击。如何去适应和面对这种 强大的冲击是高校发展中的 一个重要问题。毋庸置疑，教育的现代化将成为高等教育改革的重 要方面，而教育 现代化的发展必将对我国教育观念的迅速转变、 教育内容和方法的不断革新、 教 育管理模式的改革完善带来新的机遇。 如何抓住机遇，深化教育改革，提高教育质 量，是一个 值得研究的问题。下面就高校开展现代化教育技术工作中要注意处理好 的几个关系做一些思考。 、教育现代化与现代教育技术的关系 教育现代化即是教育自身的发展规律，也是历史发展的必由之路。 到21世纪 中叶，我国要基本实现现代化，包括实现教育现代化。 教育现代化包含四层内容： 一是物质方面的现代化，主要是教育物质条件、 装备的现代化；二是制度的现代 化，主要是教育体制、 运行机制、管理体制 的现代化；三是知识的现代化，主要 指教育、教育体系，即课程、教材、教学方法的现代化；四是价值观念的现代化， 主要指教育观念的现代化。教育必须顺应社会进步，必须跟随时代的发展而不断变 革。教育现代化是一个复杂的多因素过程，也是一个整体性的发展过程。 其中任 何一方面孤立地发展，乃至与其他方面的脱节，都不能称之为教育现代化。现代教 育技术只是教育 现代化的一个重要组成部分。 现代化教育技术是信息时代必须的、行之有效的教育手段，教育技术不仅包含 人们最容易看到和理解到的教育条件装备的现代化，也包含着与发挥这些物质条件之教育功能（教育观念、培养目标、教育内容等的各方面。教育技术现代化不是 添置一些计算机或安装网络就可以的。加强对现代化教育技术的研究和投入,要 从观念、机制、环境、软件、教学模式到教学方法等方面去适应改革的需要，加 快现代化的发展步伐。 二、现代教育技术与教师素质的关系 现代化科学技术为教学提供了现代化的教学手段。 将声、光、电等科学引入 电化教学领域,特别是90年代以来,以电子计算机、通信技术为主的信息技术已 取得了长足的发展。电脑化、 网络化和信息高速公路的出现，把人类带入了一个崭 新的时代，开创了现代教育的新时代。有 学者曾撰文指出，多媒体教育和信息高速 公路的实施将使教育技术从辅助工具上升为教育的 基本形式之一。未来的现代化 教育手段都必须通过以计算机为依托的多媒体终端设备 ，这就对高等学校的教师提 出了新的、更高的要求。要求教师的教育教学观念不断更新 ，对现代化教育 ,归根到底是教师的现代化，如果忽视了人的现教学理论、技术不仅要相当的熟悉， ,归根到底是教师的现代化，如果忽视了人的现 代化，那么教育技术现代化是无法实现的 代化，那么教育技术现代化是无法 实现的，要使现代化教育技术得到迅速、健康的 发展，教师队伍的建设是重中之重 ,提高教师的整体素质是关键。然而现代化教育 技术的发展并不能取代教师的作用,教师永远是教学过程中 的主导者，无论是哪一 种媒体，要想充分发挥其功能，提高教学效果，归根结底还是要靠教师来 实现。 技术的发展并不能取代教师的作用 三、现代教育技术与传统电教的关系 教育现代化是一个长期的艰难的发展过程 ，必然要经历具有不同特征的阶段。 传统的电化教学多以电视媒体出现，在很大程度上仅被作为教材的 动态插图”而 已。虽然电视教材本身是 按教学设计原则与步骤精心设计制作的，但学生处于被 动地位，达不到优化教学的目的。随着 电化教学的不断发展，实现了电视、幻灯、 投影等教学媒体的组合化教学设计，有效地推动了教学改革。今天，以计算机为代 表的信息技术被看作是人类智慧的集中体现，是最富有革命性的社会资源和改造世 界的力量。以计算机为核心媒体的现代教育技术对教育的影响越来越大 ，它将改 变学校教育的环境、 教学手段和方式。当然发展教育技术并不是以一种媒体代替 另一种媒 体,也不是在教学中把不同媒体简单地组合相加。不同的教学媒体各有所 长，在不同的教学要 求、教学内容和条件中，不同的媒体发挥着各自不同的作用。 所以，我们只有恰当地选择现代教 育媒体，从学科教学的需要和效果出发，才能反 映出媒体自身的长处和优势。 四、硬件和软件