部编二下语文课文414小马过河课件.pptVIP

中心句 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 妈妈的话是什么意思？ 河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。 找出相关段落读一读，说说小马在妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？ 小马第二次过河 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 “让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢了，想亲自去实践。 小马第二次过河结果怎样？ 实践出真知 因为小马既不像____________，也不像____________，所以它觉得河水既不像____ ____________，也不像_________________。 为什么老牛和松鼠说的都不对呢？ 老牛那样高大 松鼠那样矮小 老牛 说的那样浅 松鼠说的那样深 请你想象：小马过了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小马会和它们说些什么呢？回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？ 想一想 老师这里有老马、小马、老牛、松鼠的头饰，谁愿意演一演这个故事？ 演一演 学完了这篇课文，你有哪些体会？ 遇到困难要自己动脑筋，思考、判断并实践，这样才能一步步找到解决问题的办法。而一味地去依赖别人，这样是永远不会有成长的。 层次梳理 本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和不同结果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 主旨归纳 带有“马”字的成语 拓展延伸 千军万马　马到成功　万马奔腾　蛛丝马迹　一马平川 一马当先　马不停蹄　单枪匹马　马马虎虎　天马行空 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 释义：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要想真正理解书中的深刻道理，必须要亲身实践才行。 朗读指导：分角色朗读应在正确、流利地朗读课文的基础上进行。老牛说话沉稳，松鼠说话急切，老马说话亲切。小马的情感前后有变化，开始是高兴，接着是为难，然后犹豫，后来难为情，最后是毫不迟疑、充满信心。朗读时，要读出这一变化过程。 课后习题参考答案 分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 ◎ 解题指导：这4组词语把故事分为了4个部分，先根据每组的3个词语提示，讲清楚那部分的内容，再将4个部分的内容合起来讲。 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。 ◎ 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马妈妈问小马能不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，小马说非常愿意。在半路上，小马被一条小河拦住了去路。小马为难了，不知道自己能不能过去。他问牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚过去。听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河。 参考答案： 突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因为河水很深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，不知道怎么办才好，只好跑回家，难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育他遇事要学会动脑筋，不能光听别人说，要自己试一试。于是，小马又跑回河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 参考答案： 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 ◎ ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 朗读示例： 大家首先把这些说法读一读，想一想它们是否与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结合具体的生活实际，发表看法，并说出自己的理由。 参考答案： ◇不同意。老牛说水很浅，刚没小腿是因为他很高大；松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是因为松鼠很矮小。他们都是从自己的实际情况来说的，所以他们都没有撒谎。 ◇同意。当我们遇到难题的时候，要学会多向别人请教。但是切记，请教之后还要自己加以思考，不能盲目地听从。 ◇同意。别人的经验往往是他们从自身的情况来谈的，不一定适合自己。因此，我们要结合自己的实际情况来思考、分析，并在实践中检验。 ◇不同意。有时候，我们遇到的事情超出自身的能力范围，不能不加思考地就去尝试，而是要请教别人，接受别人正确合理的意见和建议。 1.听写词语。 课后作业 2.将故事复述给朋友听。 3.写一写：