人教9年级上册【教案】 实际问题与一元二次方程教学设计.pdfVIP

人教9年级上实际问题与一元二次方程 一、 教学内容分析 本课的主要内容是以列一元二次方程解应用题为中心，深入探究传播问题和 平均变化率问题中的数量关系。活动的侧重点是列方程解应用题，提高学生应用 方程分析解决问题的能力。活动中涉及了一元二次方程解法，列方程解应用题的 一般规律等。这些问题在现实世界中有许多原型，让学生理解两轮传播和两个时 间段的平均变化率可以用一元二次方程作为数学模型，从而使问题得到解决。 二、 教学目标 1、知识目标：（1）能根据具体问题中的数量关系,列出一元二次方程,体会方程是 刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。 . （2）能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。 2、能力目标：（1）经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量 关系，并能用一元二次方程对之进行描述。 （2）体验解决问题的多样性，发展实践应用意识。 3、情感目标： 通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识的应用价 值，提高学生学习数学的兴趣。 4、德育目标：了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 三、教学策略 在本课的学习中，应重视相关内容与实际的联系，加强对一元二次方程是解 决现实问题的一种数学模型的认识。分析和解决的关键是找出问题中的相关数量 之间的相等关系，并把这样的关系“翻译”为一元二次方程。在教学中借助现代 化教学媒体和网络资源，让学生通过观察、试验、操作、分析、猜想、发现其中 的等量关系，从而正确的理解问题情境，最后能够解决问题。 四、教学环境和资源准备 1、教学环境：多媒体网络教室 2、资源准备：多媒体课件。 五、教学过程 总结回顾、引入新知： （一） 教师活动：（1）通过前面的学习你知道解一元二次方程有那些方法吗？你有何体 会？ （2）列一元二次方程解应用题分几步呢？应注意那些？ 学生活动：利用局域网聊天系统讨论交流、然后发言回答。 教师用教师机归纳板书。（如图） 1 复习回顾 : 1.解一元二次方程有哪些方法？ 配方法 (直接开平方法 )、公式法、因式分解法 . 2.列一元一次方程解应用题的步骤？ ①审题 ②设出未知数 ③找等量关系 ④列方程 ⑤解方程 ⑥答 . （3）和一元一次方程、二元一次方程一样，一元二次方程也可以作为反 映某些实际问题中数量关系的数学模型，下面我们来看几个例子： （二）合作探究、学习新知： （1） 教师机出示探究1内容 教师布置：问题1、本题中有那些数量关系？ 问题2、第二轮传染时第一个还传染吗？ 学生活动：利用局域网聊天系统分9个小组进行讨论。 每一小组请代表发言，教师听取回答、并随时口头予以点评。 最后明确：开始的一个人、第一轮的人数、第二轮的人数、总人数， 第二轮他还应传染。 问题3、怎样设未知数？你能找出一个相等关系吗？怎样列方程？ 学生讨论后，教师明确，强调第一论后有ⅹ﹢1个人继续传染。然后学生在学生 机上完成解题过程： 教师在教师机上出示完整解答过程： 探究1: 有一人患了流感 ,经过两轮传染后共有 121人患了流感 ,每轮传染中平均一个人 传染了几个人 ? 解:设每轮传染中平均一个人传染了 x个人,则第一轮后共有 ____X+1 1﹢ⅹ﹢x(x+1) 人患了流感 ,第二轮后共有