办人民满意的教育心得体会.pdfVIP

办 人 民 满 意 的 教 育 心 得 体 会 我们认真学习关于推行教育强县，贯彻落实科学发展观，办 人民满意教育。开展新一轮的思想大解放讨论活动，以“办人民 满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强 化学校管理，推进素质教育，创办特色学校，这次大讨论学习中 思想得到了解放，工作有了目标和动力。 一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。 我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、 理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生 的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。此，要明确了 学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心 健康”。 1、让学生规范起来 为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《小学生行为规 范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、 礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时， 我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细 究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚 持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力， 让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价， 形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教 育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解 放人”。 2、让学生活跃起来 根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为 主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生 观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审 美情趣和潜能。 3、让学生开朗起来 漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生， 不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少 人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开 展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、 改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生 活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。 二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点 人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往 是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于 “减负” 问题，上级部门多次要求，对学生进行减负 1、努力提高课后作业的布置质量 我们要根据实际，制定《学生作业布置与批改评价表》，在 制度层面上控制作业的量与质。同时，我们通过抽查和普查的办 法，及时发现“用心”布置作业的教师，把他们布置的作业纸作 为样板在学科组会议上予以剖析学习。大胆筛选作业类型，如对 语文回家作业中常见的“优美词句摘抄、回家写作文、查字典预 习”等练习进行了禁止，做到不做重复机械的、无效的作业，不 大面积布置难题。对上级推荐的多种教辅用书，严禁教师组织学 生“全部要做”、“一做到底”，而引导教师事前筛选，让学生 择题而做。要还在 3— 6年级学生中建立了回家作业登记簿，让学 生与家长一起登记作业时间，发动学生家长共同参与控制作业负 担的工作。 三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学 校”的核心和关键 科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必 须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为 此： 1、大力提高集体备课的实效 教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集 体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些 消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适 合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而 达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。 我们在深入调研、实践尝试的基础上，要制定《学校集体备课制 度》，规范、引领、提高备课的效果，着重推行了突出问题预告 预想制、教研课商讨制、各类教师分层要求制、青年教师合作组 制、专家听课督查制等制度，防止出现教师课前疏于钻研，课上 忙于赶环节，课后“勤于补课”不良局面。 2、努力追求高效的课堂教学 我们提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴 实、扎实的本色，为此，学校因地制宜，引导教师让课堂看得见 实实在在的“分