培训考核的方法[参照].docxVIP

方 法 汇 编 20XX method E 练习的查核 e3 b7 a X+训后查核是现在困惑企业和人力资源的大问题（咱们常在协会和商会评论或沙龙此论题），我就咱们运用的办法同享与你，期望能够有用。 榜首 清晰训后查核意图（是查核的要害） 5 i# j; M6 d0 {+ `/ h* ?: M. n3 O$ t第二 清晰训后查核规模（是查核方针的树立） 5 l0 |# N. F5 j( D# f# K第三 清晰练习的意图（查核预期要求） 第四 清晰练习内容（查核项目树立的根本要素） 第五 分岗位、分练习项目剖析查核条件（一般采纳不同岗位独立剖析形式，这样简略被被查核者承受，首要是可比性差） 1 `8 r8 |6 t2 W2 T Z. ^第六 树立奖惩准则（训后成果转化，能够设置成晋级、评优或降级、处分的条件） 第七 拟定可行查核办理办法，设置相应流程，鼓舞自学或自动学习，自动承受查核。 注意事项： 3 `$ b v n+ Y2 h; z2 B* n1、多与人交流个人开展与企业开展相习惯性，他/她自己现在的距离； 2、方案要结合企业文化开展内在，不能过火； , U5 H i x6 P7 f+ W R6 G* T3、清晰查核的含义，必要时公司要拿出诚心来；训后查核要及时，成果鉴定最好不超越1周，建立内部讲师或教师部队，而且处以荣誉。 讲堂教育法 　　这种办法是学校教育的首要办法，因履行简略、针对性较强，因而在企业内部练习中也最为常用因为这种办法以教师向学生单方面教育为主，所以师资力气对练习作用影响很大讲堂教育法的缺陷是办法上整齐划一，不习惯多样化的要求，所以常和其他办法结合运用。 程序化教授法 　　这是一种经过教科书或计算机教授作业技巧的体系练习办法。这种办法首要提出问题或陈说实践，要求承受练习者做出答复，然后立即对其答复的问题给予反响。程序化教授法的利益首要有二：一是克服了讲堂教育法的“单向灌注”的缺陷，使受训者能够经过反响机制更好地把握所学常识；二是这种办法困进展共同，程序化教授，能够削减练习时刻。这种练习办法的缺陷是制造契合企业程序化教授的教育手册和软件有时要花费很大的本钱。 事例研讨法 　　这是一种为承受练习人员供给有关一个企业问题的书面描绘（即事例），然后让其在剖析事例的根底上提出处理问题的办法并彼此交流的练习办法。事例研讨法详细实行起来又可分为两种：一种是评论法，即在给出事例后，采纳评论的办法，由受训者（一般是中层以上的办理者）自在评论各持己见，到达进步知道的意图；另一种是情节演绎法，即首要举出某一特定时刻的实在情节，针对受训者的推理、幻想和预见才干，提出一系列问题，让其答复使情节逐渐扩展，直至描绘出事情的全貌。最终再经过评论概括处理对策。 仿照练习法 　　这是一种偏重对操作技术和灵敏反响的练习办法，它经过把受训者置于仿照的实践作业环境中，让受训者重复操作练习，以处理实践作业中或许呈现的各种问题，为进入实践作业岗位打下根底运用仿照练习法能够削减练习开支、进步学习功率和下降危险性 这种办法的缺陷有三：一是适用规模限于操作技术和反响灵敏的练习；二是仿照实践作业环境也需求必定的本钱；三是承受此法练习的受训者要想担任实践作业应辅以实践实地练习。 影视练习法 　　即运用电影、闭路电视、VCD、录像等手法对职工进行的练习。影视练习法的首要利益有三：一是能够经过影视手法的动作停止、快速和慢速播映以及回放来描绘一段时刻内应遵从的特定次第；二是能够向受训者展现一般讲座中难以标明的实在场景；三是在对整个组织的人进行屡次内容重复的练习时能够削减本钱。这种练习办法的缺陷首要是不具备交互式，受训者往往按自己的了解取舍情节，然后影响练习作用。 现场练习法 　　这种办法是指让受训者经过实践干某项作业来学会干这项作业，也便是说，上级办理者和老资格职工一方面作为领导者，指挥和组织部下或新职工完结作业使命；一起作为教育者，在作业过程中向部下或新职工教授技术和常识。现场练习的利益比较突出，即其花费的本钱比较少，受训者边干边学，不需求像程序化教授法和仿照练习法等办法投入较多的脱产练习设备。但这种办法要求施行练习的人要承受过严厉的练习，而且有必需的练习资料，不然易流于形式。 人物扮演法 　　这是一种经过两个或两个以上的参加者在给定的办理场景中别离扮演不同作用的人物，经过他们的人物扮演，使其他受训者看到事态开展的多种或许的倾向，并据此考虑对策的练习办法。经过这种办法，受训者能较快了解作业环境，了解作业内容，把握必需的作业技术，能较快地习惯实践作业的要求。这种办法的利益首要有二：一是花费较少；二是利于人物扮演者的行为立异，而这是其在实践作业中不能或不敢做的。但这种办法也有显着的缺少，如一次活动或许需求用一个小时或更长时刻才干完结，假如活动教导人员没