以竹为媒,打造校园文化新亮点.docxVIP

以竹为媒，打造校园文化新亮点 一、以“竹文化”为特色，凸显校园多彩文化 我们认为， 学校应有品牌意识， 而“品牌”需要内在的高质 量和外在的精包装，为达到丰蕴的内涵和高雅的外表高度统一， 我们设想把学校建设成一个“竹文化主题公园”， 凸显“让人一 见便难忘”的外部特征。 校训。校训征集全程回放： 2006年 5月，围绕“竹文化” 为主题，我校发动师生群策群力， 征集“校训”。 以“竹”为媒， 把竹和人的培养结合起来， 从竹的品格推及到人的培养上， 从竹 的情操引申到我们师德师风建设上， 从竹的精神拓展到我们的办 学理念上。 结果共收到全校师生一千多条“智慧点子”， 最终几 经遴选， 确定“虚心 有节 向上”为校训， 旨在激励师生具有竹 子的谦虚好学、奋发向上的品质。 “竹韵园”景点。 在校园布局上进行精心设计， 经过专家多 方论证， 2007年 3月，我校筹资二十多万元建造八百平方米富 有地方特色的“竹韵园”景点。如今，走进平小“竹韵园”，墙 面上一幅幅浮雕仿佛向你诉说着“竹子”的古老传说， 走在一块 块花岗岩铺设的地砖上， 你能看到各种竹子的图案， “扇形”的 花岗岩地砖上镌刻着小学阶段的两千多个常用汉字。 穿越竹林之 间，“竹诗”“竹画”“竹的故事”“竹林七贤”令你大开眼 界，景点中的十多个品种的竹子让你流连忘返。同时 我们建设 了专门供来校开展综合实践活动的学生宿舍，目前，能够提供 300 人同时住宿、用餐的比较完善、舒适的活动环境。 开辟奥运广场。 2007年 9月，我校对运动场南侧的卫生死 角进行综合改造，地面铺设道板砖，砌树池，搭建紫荆藤架，用 三十多块大理石镌刻的 29 届奥运会主办国和主办城市的名字， 南围墙面上画着象征 2008 北京五福娃的大幅图案。师生运动之 余，在花架下休闲，品味七彩的校园风景。 橱窗文化。 在学校开辟展示学生作品的橱窗 （大道旁和寄宿 楼楼梯间）。橱窗中可以看到全校各班学生学习、生活、社会实 践活动的足迹，让学生在实践中创新，在学习中超越，激发荣誉 感和上进心。 专用室文化。 目前学校各功能室齐全， 同时专门开设“竹制 品陈列室”“学生成长足迹室”等特色专用室， 用于展示学生实 践活动的点点成绩。 2009 年 1 月，我校投入两万多元，购置了 28 台用于学生实践活动的木工机器，开辟了专用木工、竹制品 制作车间，用于培养学生的动手动脑能力。 走廊文化。 以学生的作品为主， 学生将了解到的竹知识制作 成手抄报或电脑报，张贴在墙上，反映学生的文化生活，这是对 学生实践成果的褒奖。 班级文化。从竹子的特点出发，从班级的命名、室内外的布 置都注重营造浓郁的“竹文化”。 校园网络文化。 2004 年起，我校先后投入二十多万元，对 学校校园网站进行改造， 创建“翠竹苑电视台”， 从栏目的设置、 内容的选择等方面体现“竹文化特色”。 少先队精心制作每周一 期的电视节目，从多角度反映了我校师生多姿多彩的校园生活。 精彩纷呈的环境文化因其独具匠心的设计理念提升了学校 品位，学校的精神文化将更具特色。 二、以“竹文化”为基石，打造学校品位文化 学校文化是学校品牌的内核， 也是学校的灵魂， 是学校发展 战略的保证，更是学校持续增值的内在源泉。因此，要塑造学校 文化，以文化的力量来滋养师生心灵，提升学校品味。 选择竹文化 作为我们的学校文化来开发， 一是因为我们平 桥小学有九万多亩林地，其中 60%是竹林，可以说平小的学生个 个“生于竹海、 长于竹海”， 对青青翠竹有直接的感性认识和深 厚的感情。 二是因为竹子不但具有笑迎风霜雪雨的坚强品格， 更 以文静高雅、 虚心、有节、向上等美德给人留下美好的形象。 竹， 不仅给人以艺术的美感， 更给我们以富有哲理的启迪和人格的力 量！可以说，竹的精神力量正是我们育人目标最好的体现。 2003年起，我校在常州工学院刘萃秋副教授的指导下，确 立了“依托竹资源， 开发竹文化”的校本课程， 成立了竹文化开 发领导小组和工作小组， 制订出了开发的总体规划， 并分低、中、 高三个年段边探索边实践， 从“生物竹”“竹制品”“竹品性” 三个层面收集资料，制订教学计划和方案。 三、以天目湖三期开发为契机， 将学校建成具有“竹文化” 特色的“青少年综合实践活动基地” 从“竹韵园”的建造到溧阳市文明办“竹文化――青少年 思想道德教育基地”的正式授牌，从 2006年 6月“溧阳市实验 小学”二十多名师生来校“体验交流”到 2007 年暑期常州城区 3 批近 300 名学生专程来校活动，从常州电视台、《常州日报》 的相关报道到《江苏教育》 2008年第 1 期封二对我校办学特色 图文并茂的展示，一系列活动的深入开展增加了我们办好基地的 信心。我们规划近几年内平小能得到进一步改造， 使之成为一