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System compilation 制 度 汇 编 20XX 校园教育质量监控准则 　　为了使学生“人人合格”成为教师的自觉举动，构成备课、上课、作业阅览、学生教导、教育监控的杰出教育气氛，稳步进步校园教育质量，进步校园教育品牌，拟定三级教育质量监控运行机制。 一、一级监控：校园监控（首要由教务处担任） （一）严格执行市教委颁布的课程方案。 （二）健全教育作业管理准则，包含对教育作业各个环节的规则、查看。 1、备课 教师在学期初了解整册教材，拟定教育方案，对本学期教育内容心中有数。并由教研组长担任教导，将整册教材的知识点进行排队疏理，有的放矢地完结三项作业，即备课修正、课后操练、出单元操练卷和单项小操练。每学期备课查看不少于两次。 2、上课 实施课堂教育研课制，以教研课组为单位，期初定出一至二节课，进行重复研讨，使先进理念在教育实践中得到表现，构成“备课、上课、听课、评课、改课，再上课……”的新的教育惯例，在重复研磨中进步整个教研组的全体教育水平。 3、听课 分担领导每学期听课30节，其间3节为拓宽课，每周二、三、四为随堂听课日，与查看教案相结合，校园行政会议常常沟通听课反应；主干、组长听课15节，在组内活动中带头评课，并能给其间的5节以上的课提出合理的主张；教师听课10节以上，有具体的听课记载。发起在校园网上撰文进行课堂教育的评论。 4、作业 由教研组依据学科和年级特色标准作业本类型、格局以及修正的要求；作业安置要尽量做到相同年级学科一起，发起分层作业；教师修正有必要及时，原则上当天交上来的作业当天修正结束并修订，特别作业（如中高年级作文等）一周内完结修正，盯梢学生的作业有必要面批。每学期作业修正查看不少于两次。 5、检测 （1）操练 分担领导做好操练卷的把关作业，原则上每个单元一张归纳卷，每个单元一张根底小操练卷；教研组长依据教育状况做好操练卷的修正和调整作业；任课教师做好操练卷的反应和补习作业。 （2）监控 教务处安排教研组每月一查，查看作业或教育效果查看；教导处期中、期末两次测验，对部分学生进行盯梢反应，力求及时通报查看状况（各班成果汇总表）；随时做好预备，承受市、区一级的质量调研，对在市区调研中超平均分的教师予以一定量的奖赏，名列前茅者另行嘉奖。 （3）质量剖析 教师在每次质量调研后做好质量剖析作业，仔细反思教育效果，逐类剖析得失分的缘由，提出有效性办法。教研组长、分担人员做好汇总和帮忙教导作业，对相对单薄的班级作面临面的沟通，一起参议下阶段教育整改办法。 6、教研 分担学科领导每周有方案参与各年级备课组教研活动，每月安排一次大组活动，教导和展开教法研讨，会同教研组长安排好教育研讨公开课备课、试教、评课。做好每月教研组作业状况书面判定，进行优异教研组评优活动，评优成果在校园内发布。 （三）每月举行教育例会，研讨、评论、剖析教育中存在的首要问题。 （四）每学期分年级举行一次学生座谈会，了解教师的教育状况及作业量、修正状况。 二、二级监控：教研组监控 （一）担任本学科的教研活动，做到方案、时刻、内容、小结四执行。 （二）教研组长牵头拟定好任教年级学科知识点的要点训练项目，作为教研组第一次活动内容。 （三）教研组长担任查看学科任教教师备课、作业查看，有记载并及时反应。 （四）年级组长牵头安排任教本年级学科的教师教育沟通活动两次，讨论教育中的共性问题和学困生的教导。 三、三级监控：教师自控 （一）教育人员严格执行校园教育惯例要求。 （二）每学期听课不少于10节，仔细作好记载，学期结束前一周交分担学科领导查看。 （三）积极参与区、校安排的教研活动，出勤率力求100%。 校园教务处