角色游戏：银行.pdfVIP

角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院 游戏主题由来： 在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏 中也提出了要用货币进行交易。于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一 定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们 可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。 预设游戏总目标： 1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。 2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。 3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。 4 、能够协商分配角色，明确游戏的规则。 5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。 6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。 角色游戏：银行（一） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、了解银行的工作情况。 2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录 3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。 活动准备： 1、经验准备： 1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。 2）幼儿会写 5 以内的数字。 3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录， 如存取 5 元钱记录， 商量取钱用 “-5 ” 存钱用“ +5 ”记录。 2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。 3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。 活动过程： 1、谈话引题。 师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职员、柜台、钱）爸爸 妈妈取钱时，他们是怎么做的？ 2、布置银行 1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游 戏中添加这个游戏， 那它的位置应该摆放在什么地方？可以用什么东西来代替 ?还需要那些东 西？ 请三位设计师来布置银行。 2 ）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。 3、幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。 要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。指导幼儿取到钱可以去超 市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励幼儿挣到钱后银行存钱。 1 4、结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。 “ 1）你们今天到银行取钱了吗？是怎么取？ 2 ）银行的工作人员是怎么工作？你们取到钱都到哪花钱？ 3 ）在玩银行游戏有没遇到什么困难？想什么办法解决？ 观察与反思： 幼儿对新增的银行游戏比较感兴趣，他们喜欢到银行取钱，喜欢拿着钱到超市买东西， 到理发店理发，到医院看病买药。所以游戏一开始的时候，就有小朋友一下子围到银行处排 队，领存折取钱。忙坏了银行的两个工作人员，他们倒是很热情地接待顾客， “请问你要取钱 还是存钱”，大部分幼儿回答取钱， “取多少钱”，工作人员一边数着钱，一边忙着在存折上做 上相应的记录。在游戏之前幼儿已经商量好了可以排成两队，一队是取款的，一队是存款， 可是排到的时候，幼儿对存取钱的窗口混淆，排在存钱窗口要取钱。在游戏评价的时候，幼 儿也提出这个问题，他们说认不清楚这文字。大家想了很多办法解决，有的说用小旗子区别 不同的窗口；有的说画不同的形状表示；还有的说用“ + ”“- ”符号表示，这样又可以与记录 相结合，最后大家选定这种方法，提出在下次游戏时使用，看看效果如何？ 角色游戏：银行（二） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、在游戏中继续巩固银行游戏的玩法和规则。 2、学会正确地使用钱币有计划地进行交易。 3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。 活动准备： 1、经验准备： 在自由活动时间制作银行存取款窗口的牌子， 并用红绿即贴纸做 “+ ”“－” 符号贴在牌子上，给牌子做个支架。请幼儿认识窗口牌子。 2、材料准备：游戏钱币、存折、工作人员牌子、增设保安工作帽、银行窗口标志 3、环境创设：银行柜台、银行的场景布