打造独具特色的品牌校园.docxVIP

打造独具特色的品牌校园 在各级政府的大力扶持和 XX局,XX局正确的领导下，辽 宁省沈阳市第五十一中学全体教职工励精图治、 与时俱进， 历经 多年的全方位整体打造， 现已发展成为“和平区教育领域的一个 优秀品牌和金字招牌”，办出了让家长满意、社会认可、政府放 心的优质教育，成为在全国具有较大影响力的知名学校。 全面管理，高位办学扬帆启 教育集团成立后，面对在校师生人数多、覆盖学区广、校区 跨度大等实际情况，学校依托多年办学实践，改革创新，全面贯 彻落实教育方针和各项政策、 法规， 系统总结出“一三四教育” 的特色办学理念，即夯实“一切”学生和谐发展基础的办学思 想；教学生“三年”，想学生一生，思国家千秋的育人理念；培 养具有健全的人格魅力、 扎实的基础学力、 深厚的发展潜力和坚 强的适应能力的“四有”优秀人才。 这些纲领性的发展理念， 渗 透在学校以“人本教育”“超越教育”为核心的学校管理文化 之中，具体转化为“三互、 三态、六体现逐渐形成”的“三三六” 办学举措。 在全市推行义务教育均衡发展的形势下， 学校全体教师励精 图治，图强思变，学校教育质量得到整体提升。 2006 年以来， 学校中考成绩稳居市区前茅，多位和平区中考状元诞生于学校。 其中，在 2006 年中考中，五十一中学获全市第一名； 2010 年， 在生源全部是学区学生的情况下， 五十一中学以总分高于第二名 学校 10.8 分的绝对优势，居全区第一名、全市第二名。在 2011 年中考中，成绩在 700 分以上的学生人数比 2010年提高了 4.27 个百分点，化学、历史成绩再次位居全市第一，各科满分共计 279 人。考入实验、二中、育才四中等省级示范高中人数再度增 长，真正发挥了名校引领示范作用， 彰显着五十一中学鲜明的办 学特色、教学风格和育人风范。 伙伴模式，特色办学铸品牌 加强队伍建设， 实施“伙伴式”管理， 为学校优质发展提供 强劲引擎。学校从制度入手，对各部门实行“块块管理，条块结 合”的“伙伴式”管理模式，落实“行政提速、服务提质、工作 提效”的“三提精神”，做到工作到位不错位、不缺位，形成整 体的“伙伴式”综合管理模式，成为和平区的一个品牌。 学校实施“互动式”伙伴校本培训， 促进教师完成传统教师 向专家型教师的转变， 为学校发展进入科学轨道、 全面推进素质 教育，打下良好基础。 坚持德育为先， 完善“伙伴式”德育工作体系， 为学生全面 发展提供高品质环境。 学校构建了“以常规为基础、 以特色为亮 点、以静态为修身、以动态为养德”的全新德育工作体系。实现 “伙伴式”合作， 每周的伙伴式优胜小组量化考核选拔、 班内小 组的竞争、 小组内互评的展开， 使学校德育工作真正成为学校生 存发展的灵魂，把学生培养成为具有五十一中学特质的优秀人 才，成为促进和平发展的栋梁之才。 课堂是学生生命成长的原野，如何在有限的 45 分钟里最大 限度地调动学生学习的注意力，努力提高 45 分钟的质量，这是 在全面推行素质教育的今天每个教育工作者必须面对、 必须思考 的问题。为了进一步提高课堂教学质量，提高课堂教学效率，全 面培养高素质人才创设有效途径， 学校构建了“六学一案”的伙 伴式课堂教学模式， 该模式是以学生小组为主体的“伙伴式”课 堂教学模式。 这一模式建立的目的和意义主要在于构筑新型的师 生关系，创建适合学生发展的教育， 促进学校质量整体高位攀升。 沈阳市第五十一中学的“伙伴式”课堂教学模式有以下特色： 模 式特色是六学一案五点化； 管理特色是突出六体现， 小组团队评 价与互访互学制相结合； 课型特色是三课一赛， 即常态化的求知 课、规范化的求学课、体系化的活动课和伙伴式小组擂台赛。如 今，学校的“伙伴式”课堂教学模式取得了丰硕的阶段性成果， 切实提高了课堂教学效率。 国际视野，开放办学思路广 从整个和平区看， 沈阳市第五十一中学是和平区南部学区大 学校，创建了具有特色的大学区管理模式及与农村辉山学校建立 教育发展共同体托管校。 从全国看，学校现为中国西部教育顾问单位，青海、新疆等 地区骨干教师每年约有 200 余人来学校参观学习。 2011 年 9 月， 吴艳校长被云南省教育厅聘为云南香格里拉第二中学的荣誉校 长。 从对外交流看，学校先后多次接待美国、俄罗斯、日本、新 加坡、韩国等国家的教育考察团参观访问， 并建立了友好合作关 系，同时与美国、俄罗斯合作伙伴学校进行了师生间的友好互访 活动。 在此基础上，作为全国教育改革的一面旗帜和基础教育的一 个品牌，沈阳市第五十一中学将继续通过互动式校本培训， 更新 教师观念，提升教师专业素养，打造伙伴式名师，使伙伴式课堂 教学模式朝着常态化、特色化、制度化、科学化方向发展。在“十 二五”期间，学校引进外教，成立国际班；将