课题研究的一般结构模式.pdfVIP

课题研究的一般结构模式 课题的选定 ： 1、 课题应有实践意义（应用价值）或理论意义（学术价值），或两者兼 有； 2、 课题应有事实依据和理论依据，对所选的课题的必要性作出阐述； 3、 课题应具有新颖性和独创性； 4、 课题应具有可行性， 即合乎客观需要， 又是本校研究者或本人力所能 及的，在客观上有必要的资料、工具、设备、经费、时间，在主观上有自己的经验、 精力及兴趣和研究的需要。 二、假说的制定 ： 假说：对问题解决或研究结果作出理智的假定性回答或预测。 假说制定的标准： 1、 有解释力， 与已知的事实和科学的理论 （包括实践证明的原理） 相一 致。 2、 是两个或更多变量之间可期等的关系， 即对实践的自变量与因变量的 关系作出推测性陈述。 3、 必须是可检验的，通过检验可预以证实证明或修改。 4、 假说的陈述必须是清楚、精确、简明。 三、方案的制定： 开题报告： 开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级 批准的选题计划。 它主要说明： 1、这个课题应该进行研究； 2、自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设 计。 研究方案（开题论证报告）： 就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它 初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。 附《课题研究实施方案基本格式》 一、目的、意义（问题提出） 1、研究的背景、现状分析、碰到的问题。 2、目的、意义（为什么研究？价值是什么？解决什么问题？） 二、研究目标 本课题研究要解决的具体问题所要达到的目标要求。 三、研究内容 实现研究目标要研究的具体问题，实验类课题还要有研究假设。 四、研究范围 1、对研究对象的总体范围界定； 2、对研究对象的模糊概念进行界定（例“后进生”）； 3、对关键概念（变量）的界定。 五、研究对象 课题研究的直接对象。 六、研究方法 1、根据课题的性质、类型选择具体的一种或几种研究方法（例行动研究法、调查法、 实验法）； 2、如何进行研究。（即解决问题的具体策略，预想措施，这是重点部分） 七、研究的程序 设计研究步骤、时间规划、管理措施。 八、研究成果形式 研究报告或论文，其他有关材料。 九、研究组成员及分工 十、经费预算情况 如何取课题名称： 1、名称要准确、规范。 如： 官堂小学教育现代化进程研究 小学数学互动课堂教学模式的研究与实验 如： “集中识字，口语突破 ” “培养学生自学能力，提高课堂教学效率” 这两个 课题名称如何？ 2、名称要简洁，不能太长（一般不超过 20 个字） 二、课题研究的目的、意义 先从现实需要去论述； 再从课题的理论和学术价值去论术，（要具体、有针对性，不能空喊口号） 三、研究的目标 确定课题研究目标时， 一方面要考虑课题本身的要求， 另一方面要考虑课题组实际的工作 条件与工作水平，目标必须具体。 四、课题的研究基本内容： 根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、 明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对 四、研究范围 1、对研究对象的总体范围界定； 2、对研究对象的模糊概念进行界定（例“后进生”）； 3、对关键概念（变量）的界定。 （一）概念界定： 所谓双语教学， 即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学， 其实际内涵因国家、 地 区不同而存在差异。 如在加拿大， 双语教学一般指在