三年级数学下册5.1口算乘法教案新人教版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 口算乘法 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 （每位乘积不满十） 教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教 学 设 计 一、 学前准备 口算练习： 30×320×620×413×32×4200×4 9×50120×240×72×323×2400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第 41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求 3个15 是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想， 也可以小组讨论，看看 怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15 分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想 5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进 1，十位 上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来 1个十，就是 4个十，口算结果是 45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书， 在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方 法的口算过程。 教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看， 可以把两位数分成一个整十数和一个一位数， 将两位 数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加， 就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法 进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法， 即先口算几百几十数 0前面的数与一位数相乘， 再在后面添一个 0. 2、学习教材第 42页例2. 出示例2. 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书： 6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想， 也可以小组讨论， 看看 怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算  10×6  时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出  9个  6是多少由于算式中要求的是 10个  6是多少，因此，还要再加上一个  6 列式解答：6×10=60（个） 答：10盒有60个。 室：要求 20盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书： 12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论， 看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把 20看作2×10，所以口算 12×20时，可以先口算出 与2相乘得积乘 10. 列式解答：12×20=240（个） 答：20盒有240个。  12×2  的积，然后再用  12 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“， 完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方 法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法， 根据前面学 习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？ （先让学生说一说， 然后在教材上完成） 教师板书小结。 三、课堂作业新设计 1、口算。 70×40300  ×430  ×7024  ×20 19×1014  ×2040  ×70050  ×50 2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行  200米，如果每天用  2小时送水，他每天大约行多少 千米？ 四、思维训练 1、李红买 20个6角的练习本和 30支8角鹅铅笔。 （1）一共要付多少元？（ 2）付出50元，应找回多少元？ 2、动脑筋。 （）×30=90040×（）=200080×（）=32000 五、板书设计