三年级数学下《8数学广角——搭配二搭配问题》22.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 数学广角 搭配（二） 教学目标： 1、使学生经历寻找稍复杂事物组合数的过程，掌握简单搭 配的方法，发展有序、全面思考问题的的水平。 2、使学生经历“数学化”过程，能用比较简洁、抽象的方 式实行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思 想。 3、探索解决问题的有效策略，感受数学在生活的广泛应用， 增强学习数学的兴趣。 教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。 教学难点：能够有序地实行搭配，用适当方式表达出搭配的 过程与结果。 教学准备：多媒体课件、衣服和裤子的卡片教具等。 教学过程： 一、复习导入： 、出示：（两种不同的花和花盆） 2、师：同学们这里有两束花，两个花瓶， 老师想请同学 们帮个忙，怎么搭配才比较好看？你们能不能帮老师出主意， 把所有的搭配方法都列出来，然后再选出一个最好的搭配方 案？（每束花配两个花瓶） 3、指名一个学生上台展示。 师：刚才这位同学把这两束花分别搭配在两个花盆里，你们 观察到他有几种的搭配方法吗？刚才老师没做好记录，现在 我们能够用图示来表示它们的搭配方法，用1表示第一束花， 2表示第二束花， 1表示第一个花瓶， 个花瓶，教师边说边板书：  2表示第二 1  2 1 2 3、哪位同学再来帮我搭配， 做好记录，（学生摆，教师连线） 1 2 1 2 像这种搭配的方法，在我们生活中应用广泛。今天，我们一 起来学习生活中简单的搭配。 板书：搭配 二、探究新知 1、师：今晚玲玲要参加同学的生日派对，她妈妈为她准备 了一些衣服供她选择，（课件出示），她左选右选拿不定注 意，我们一起帮她把所有的衣服搭配方法都列出来，好吗？ （齐读） 第一环节：1.自主学习（课件出示）探究要求：自己摆一摆 每件上装搭配一件下装，看你们有几种搭配方法？我们要怎 么样才能做到搭配不重复不遗漏其中一种方法呢？ 第二环节：小组交流。 同学们，我们除了用衣服卡片摆一摆，我们试着用我们刚才 插花的办法解决这个问题，用圆表示上装，正方形表示下装，现在请同学们小组合作画一画，连一连，看看哪个小组做得最好? 第三环节：展示汇报。（上台汇报） 第四环节：精讲点拨 师：我们要怎么样才能做到不重复不遗漏其中一种方法呢？（预设1、先选上装，要搭配完一件上装，再用另一件上装 去搭配下装，这样子就不会重复也不会遗漏；预设 2、先选 定一样下装，再用上装去搭配，结束后再用另一件下装搭配上装，同样的，第三件下装也是这样搭配）最重要就是要按一定的步骤去搭配，也就是要有序！我们会发现：一件上装 能够搭配3件下装，那么就有2个3种，共有6种方法。一件下装能够搭配两件上装，那么就有3个2种，共有6种3、小结方法 同学们发现了没有，我们上装和圆还有字母  A的数量是多少 呢（预设回答：  2）那么我们能够用数字  2来表示上装，同 样的我们能够用  3来表示下装，那么我们就有  2个  3，或者 3个  2，能够列示为：  2×3=6（种）或者  3×2=6（种） 三、知识应用 1、数字游戏（要做到不重复，不遗漏，我们该怎么做呢， 十位上有多少个数字，用什么表示，个位上呢？那么我们就 有3×3=9个两位数） 2、食品搭配 有多少种饮料（预设回答：2）我们用数字 2表示，点心呢， 又有多少种（预设： 4）我们用 4表示，那么就有 2×4=8种 4×2=8种搭配方法五、小结 这节课我们有什么收获，我们搭配的搭配的搭配的时候为了避免重复和遗漏，我们要注意什么，我们怎么确定一共有多少种搭配方法？