三年级数学下小数初步认识总复习计划教案教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE5 精品文档 PAGE 文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 . 课型 学校 使用教师 主备人 侯芹 修改人 陈桂苗 时间 教学内容： 教材第115页总复习第 9、10题，练习二十五第 10—12题。 教学目标： 1．使学生进一步理解和认识小数的意义，掌握小数的大小比较的方法。 2．使学生进一步掌握简单小数加 .减法的计算方法，能正确地进行小数加 、减法的计算。 重点、难点 小数的大小比较，简单加 、减法。 教学准备： 把学生分成四人一个小组 教学过程 最佳解决方案 一、回顾整理，建构网络 师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。 板书课题：小数的初步认识整理和复习。 小组合作，自主整理。 1）师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？ 2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。） 3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 全班交流，构建知识。 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。 整理完善，沟通联系。（板书） 1）怎样读、写小数？ 2）小数的大小比较方法。 3）小数的加减要注意什么？ 二、重点复习，强化提高 （一）分层练习，重点突破 教材第115页总复习第9题。 先组织学生观察三个图，说一说三个图各是怎样的。 教师：哪个图中的涂色部分可以用 0．3表示呢?为什么? 组织学生在小组中讨论，使学生进一步明确小数的意义。 0．3表示，把圆片平均分成 10份，其中的 3份，也可以表示成 0．3。 1 文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 . 生独立完成P115页第10题。 1）生独立完成在书上。 2）全班汇报交流，讲解订正。 生完成P118－119页第10－12题。（1）生独立完成在书上。 （2）全班汇报交流，讲解订正。 （二）拓展延伸，整体深化 1. 填空。 （1）像（ ）、（）、（）这样的数叫做小数。 （2）把1米平均分成 10份，每份是 1分米。1分米是 米，还可以写分（ ） 米。 （3）把1米平均分成 100份，每份是 1厘米。1厘米是 米，还可以写成（ ） 米。 4）20.4读作（）。 5）五十八点零四写作（）。 比较下面分数的大小。 30.80○30.08 1.8 ○1.08 9.2 ○9.8 把下列各数按照从小到大的顺序排列起来。 （1）1.081.25 1.008 2.5 （2）7.97.09 7.99 7.89 列式计算。 1）比45.8多9.2的数是多少？ 2）两个加数都是3.51，和是多少？ 3）58.7比45.6多多少？ 解决问题 妈妈去超市，买大米用去 15.7元，买白面用去 12.5 元，妈妈一共用去多少 钱？ 三、自主检评，完善提高 通过今天的复习，相信大家对本单元的知识又有了更新更深的认识，现在来检测一下你们对这些知识的掌握情况。 自主检测 一、填一填 1．把1米平均分成 10分,每份是() 分米,写成分数是(--) 米,写成小数是 () 。 3厘米是（ ）分米,也可以写成( ) 米。 55分是（ ）元,也可以写成( ) 元。 8厘米( ) 米 250 克=( ) 千克 15.42读作( ) 120.07 读作( ) 0.09读作( ) 0.4 读作( ) 二十点零九写作 ( ) 三十六点八八写作（ ） 2.小强的身高是 1米40厘米,写成小数是( ) 米。 林林的身高是 1.25米,就是() 米() 厘米，还是() 米() 分米( ) 厘 米. 方便面每盒 2.58元，表示（ ）元（ ）角（ ）分。 2 文档来源为:从网络收集整理 .word版本可编辑.欢迎下载支持 . 用小数表示下面各数 2米6分米( )19 元8角( )2 米4分米5厘米( ) 4元5角5分( )32 厘米( ) 8 分( ) 二、比较大小 0.8( )0.6 0.41( )0.52 0.05( )0.51 4元( )3.95 元 2.01 元( )2.1 元 0.9 元( )0.9 角 1.3米()1.31 分米 0.4 米( )4 分米 2 角5分()0.35 元 3.50元()3.5 元 10.50( )10.500 三、判断 1.所有的小数都小于 1. （ ） 2. 50 米赛跑，小民用 8.5 秒,小华7.95秒,小民比小华快。 （ ） 3. 所有的小数都比整数小。 （ ） 4. 大于0.3 小于0.5的数只有0.4。 （ ） 四、选择题 大于0.5小于0.6的小数有() A.没有 B.9 个 C. 无数个 从1里连续减去0.1,连续减()次,结果为0 A.10 B