我爱你汉字教学设计[借鉴].docxVIP

教 学 设 计 20XX 《我喜爱你，汉字》教育规划 一、活动方针 1.经过综合性学习，协助学生了解汉字的来源，感触汉字的风趣和独特，激起学生学习语文的爱好。 2．经过社会用字查询，增强学生标准用字的认识，尽力为纯真祖国语言文字做些量力而行的事。 3．在书法作品的赏识中，熏陶学生的情趣，提高学生的审美才能。 4．在活动中，学会拟定方案，并能统筹组织执行方案的施行；学会编撰查询报告。 5．学会14个生字，能有爱情地朗诵《我喜爱你，汉字》，激起学生对汉字的酷爱之情。 二、活动资源 1．教材中的阅览材料，学生多途径收集到的有关汉字来源、造字方法、由于写错汉字或读错汉字而产生的笑话、构成不良后果的案例等材料。 2．收集的优异书法作品，寻觅身边的小书法家。也可延聘有书法专长的教师、家长作辅导。 榜首课时 一、激趣说话，导入新课 1．教师说话：前面几节课，咱们经过收集、收拾、沟通，进行了一个阶段的综合性学习，信任咱们对综合性学习现已有了必定的了解。下面，咱们将持续进行综合性学习。 导入新课：同学们，汉字不但独特、风趣，还有着悠长的前史，蕴含着丰厚的文明呢！只需咱们主动地了解，积极地收集，信任咱们必定会了解到更多的前史。那么，在汉字几千年的前史中，到底有哪些值得咱们去了解呢？请咱们一起走进讲义的P84—90页的阅览材料二、全体阅览，了解汉字的悠长前史和丰厚的文明（一）教师说话：首要，请咱们一起走进讲义P79—85页，让咱们一起阅览“阅览材料1—7”，详细地了解汉字的前史和文明吧。（二）教师出示阅览要求：1．仔细阅览“阅览材料1—7”，考虑：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的前史和文明的？2．除了上述七个汉字的前史和文明外，你还知道哪些？3．阅览后，就自己的主见在小组内进行沟通。（三）学生自学、评论、沟通，教师参加学日子动。（四）学生报告，教师指点。1．学生报告榜首题。教师作恰当指点。[关键：汉字的演化；甲骨文的发现；一点值万金；街头错别字；赞汉字；古代书法作品赏析；我喜爱你，我国的汉字]（1）关于“汉字的演化”：先让学生查询，然后请学生说一说演化的进程，教师能够再找一两个汉字的演化，让学生进一步领会我国汉字演化的规则。（2）关于“甲骨文的发现”：先让学生自己阅览，然后请学生在小组内相互说一说，最终请学生在全班说一说。（3）关于“一点值万金”：先由学生自读，然后相互说一说为什么“一点值万金”？最终和同学沟通一下读了这篇文章的感触。（4）关于“街头错别字”：学生仔细查询讲义中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行查看（查看方法能够是自查，也能够是同学互查）。（5）关于“赞汉字”：学生自在读，同桌互读，在全班报告读。（6）关于“古代书法作品赏析”：学生仔细查询两种字体的不同，说一说各自的特色，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品共学生赏识。（7）关于“我喜爱你，我国的汉字”：A、教师说话：这是一篇很有爱情的文章，让咱们仔细读一读，在遇到生字的当地多读几遍。B、学生自主读课文。C、查看课后生字表中生字把握的状况。D、学生再读课文，留意将最能表达作者思想爱情的语句划下来，多读几遍，仔细领会作者酷爱汉字的爱情。E、指名学生朗诵课文。师生一起评点。F、全班团体朗诵课文。G、学生将文中自己喜爱的语句抄下来。三、总结回想，安置使命教师总结：经过上面“阅览材料”的学习，咱们不只增长了更多的汉字前史和文明方面的常识，并且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的酷爱之情。咱们学习得很有收成。 安置使命：下节课，咱们将环绕这些方面的内容，拟定活动方案，展开丰厚多彩的综合性学习活动。 第二课时一、协作评论，拟定活动方案1．引语：同学们，前一段时刻咱们现已进行了综合性学习，咱们对综合性学习有了必定的了解，那么在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的作业，那便是拟定活动方案。有了好的活动方案，就为活动的成功奠定了根底。请咱们回想一下，咱们在拟定综合性学习活动方案时有哪些要求？2．学生报告拟定活动方案的要求。（教师相机着重：（1）自在组成小组（2）评论活动内容（3）拟定活动方案（4）活动方案包含：活动时刻、活动内容、参加人员、分工状况等（5）活动完毕后要展现活动效果）3．教师提示：为了更好地展开综合性学习活动，讲义中特向咱们提出了一些主张，请咱们一起走进讲义P84页。4．学生依据要求自在读P84页的“活动主张”。[要求：从活动主张中知道一些什么？哪些主张要特别留意？]5．清晰主张，杰出活动要点。（1）指名读“活动主张”。（2）报告读懂的要求。（学生报告，教师相机提示：环绕“汉字的前史和文明”，能够有挑选地展开哪些活动，怎么展开活动。）6．学生自在分组（当令重视学生分