人教统编版五年级语文下册《第4单元12 清贫》优质PPT精品公开课件.pptxVIP

;新课导入; 方志敏（1899—1935），江西弋阳人。中国工农红军高级指挥员、军事家。1922年加入中国社会主义青年团，1924年转入中国共产党。先后领导赣东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战，并配合中央革命根据地反“围剿”作战。1935年8月6日在江西南昌英勇就义。 主要作品：《可爱的中国》《狱中纪实》等。;写作背景; 自由读课文，把带拼音的字圈出来，多读几遍。说一说：课文主要写了什么事？;;筹;初读课文;_____ 筹措聚集。 _____ 花费钱财过多，享受过分。 _________ 庄重认真而不随便。 _________ 为了公共的利益而牺牲个人的利益。 _____ 热切的希望。 _____ 用威势来吓唬。;划分课文段落，说说每部分写了哪些内容。; 第二部分（2～8）：写了“我”被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程，通过随身所带的物品，说明共产党员确实清贫。; 默读课文，说说课文的主要内容。;根据阅读提示自学课文，画出能够体现方志敏品质的语句，围绕这些语句谈谈自己的体会。;品读课文;品读课文;品读课文; 你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”“过细地捏”等词语中体会到了什么？;品读课文;品读课文;品读课文; 自由读第9自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的“家底”与“传世宝”？; 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！; 在人物描写的方法上：语言描写、动作描写、神态描写。 在事件的选择上：主要事件（方志敏被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程）和补充事件（补叙方志敏的“家底”和“传世宝”）相结合。; 在表现手法的运用上：以直抒胸臆与讲述事件相结合的方式，表达了方志敏内心坚定的革命信念，写出了“清贫”的内涵。; “清贫”在本文中可以理解为“贫困而有节操”。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。;; 本文是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国方兵士搜身、逼问的经历，表达了他对“清贫”的理解，展现出一位共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚品质。;形容一???为公的词语 舍己为公 大公无私 公而忘私 公正无私 鞠躬尽瘁 克己奉公;思辨：在现今时代，清贫还需要吗？说说你的理由。 有人说方志敏“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的看法。;课堂作业;学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？;Thank you！;Good Bye！