2021年度华师在线小学课堂教学管理在线作业答案.docVIP

2021年度华师在线小学课堂教学管理在线作业答案.doc

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1.第1题 师生交流属于班级运转常规。 您答案:错误 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 2.第2题 组织教学活动时,教师用书面形式展示活动进展规定和环节收效会更好。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 3.第3题 教学是增进学生知识、技能学习和社会情感,如自信心、自控力、文明人际交往等能力发展社会活动。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 4.第4题 中华人民共和国新课程改革教诲教学理念也吸取和借鉴了西方教诲教学某些因素。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 5.第5题 教室桌椅座位“组列式”摆放方式更适合小组任务和合伙学习。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 6.第6题 课堂教学管理研究发现:教师在开学初将课堂行为规范明确地传达给学生对整个学期课堂教学均有积极影响。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 7.第7题 社会性别文化传递开始很早,诸多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教诲。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 8.第8题 英国初等教诲有崇尚小朋友中心主义老式。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 9.第9题 在加拿大小学,发现法被看作是以小朋友为中心教学。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 10.第10题 学生中心说是针对老式教师中心说提出来。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 11.第11题 教师采用匿名式提问方式是为了避免课堂参加集中在少数学生身上。 您答案:错误 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 12.第12题 全纳教诲是针对“排斥”提出,以为学生都应当处在同等地位,享有同等权利,消除人为障碍。因而,全纳教诲是人们追求教诲公平抱负详细体现。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 13.第13题 如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问,也许导致课堂秩序混乱和松散。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 14.第14题 学习障碍者指在学校学习中有严重困难学习者,如注意力缺失、阅读障碍等。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 15.第15题 教师对课堂问题行为直接纠正行为自身就是打扰性 ,必要才用。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 16.第16题 开放学校注重小朋友自发学习,教师任务是为小朋友创设各种环境。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 17.第17题 教室桌椅座位摆放方式影响师生间交流。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 18.第18题 教室环境安全和庇护功能就是指教室为学生提供物理安全。 您答案:错误 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 19.第19题 教学管理中,教师要针对每个学生个性化需求提供充分发展机会、资源和协助,体现公平。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 20.第20题 视觉学习者比较难听懂口头授课内容。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 21.第21题 普通而言,提高性观测不也许观测到被观测教师典型教学行为。 您答案:错误 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 22.第22题 在美国小学,强调和勉励小朋友和自己竞争被以为是培养小朋友自信心重要办法。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 23.第23题 教室环境安全和庇护功能不但指环境物理安全,还要让学生有心理安全感。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 24.第24题 触觉/运动感知型学习者学习办法是先看后模仿,喜欢亲身实践。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 25.第25题 学生自我评价是学生能力发展重要目的之一。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 26.第26题 全纳教诲思想来源与特殊教诲有关。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 27.第27题 教室环境象征性标记重要通过展示小朋友作品、作业、资料来体现教师和学生兴趣、兴趣和成就。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 28.第28题 教师对课堂提问类型选取要符合提问目。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 29.第29题 大多数人能更好地解决来自一种感官(视觉、听觉或触觉)外部信息。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 30.第30题 观测教师自身文化背景、受教诲经历等也会影响教师课堂观测成果。 您答案:对的 题目分数:2.0 此题得分:2.0 ? 31.第31题 全纳教诲产生之初是为了尊重接受特殊教诲学生权利,让特

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