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把科学发展的要求落实到学校 最近读了郑杰校长的 《给教师的一百条新建议》 , 其中《教 师要有静气》 一篇尤其给人以启发。 结合当前正在进行的学习实 践科学发展观活动 ,我自己体会到 , 践行科学发展观 ,对教师而言 就是祛除三种邪气 , 树立三种正气 , 即:祛除匠气、俗气和躁气 , 树立新气、雅气和静气。 一、祛除匠气 , 树立新气 什么是匠气 ?匠气就是“教书匠”之气。总认为自己最好、 最牛 ,这可以说是经验型“教书匠”的典型特征。这样的教师 , 像旧时的工匠一样固老经验 , 不愿接受新事物 , 不喜欢甚至反对 改革 ,只习惯于师傅带徒弟式的教法。 匠气是学校科学发展的第一个大敌。一所学校 , 如果“教书 匠”之气在教师中占了上风 ,那么,实施新课改 ,规范办学 ,推进 素质教育 , 就会处处是阻力。匠气严重的人有哪些具体表现呢 ? 下面我用相关词语来列举匠气的种种表现。 和匠气相关的词语有 : 习惯于旧经验、保守、模仿、守旧、 故步自封、自以为是、刚愎自用、文人相轻、不爱学习、懒惰、 懒散、淡漠、消极、呆板、苦恼、抱怨、牢骚、无趣……因而，“教 书匠”看不惯新事物 , 不喜欢改革。 什么是新气 ?新气就是创新之气、 改革之气 , 就是研究型教师 之气 :勇于改革和创新 , 不断地超越自我 , 逐步形成自己的教学思 想和教学风格。 一所学校 , 如果教师中的新气占了上风 , 能够与时俱进改进 教风、学风和校风 , 就会科学快速发展。 在实施新课改中 ,就会积 极学习实验新的教学方法 , 探索改革之路 , 提高教学效率 , 逐步形 成自己教学风格。有新气的人都有哪些表现呢 ?下面我用相关词 语来列举新气的种种表现。 与新气相关的词语有 : 改革、变革、变化、开拓、创新、创 造、创意、超越、与时俱进 因而 ,有新气者对新事物、新思 想敏感, 有激情和热情 , 积极、乐观、有趣、幸福、乐于助人。 二、祛除俗气 , 树立雅气 什么是俗气 ?俗气就是世俗之气 , 粗俗之气。俗气者看重的只 是金钱、名利和眼前利益 , 他们鼠目寸光、不顾大局、斤斤计较 个人得失而不管学生和学校的长远利益。一所学校 , 如果俗气占 了上风, 学校的各项改革就会举步维艰 , 因为改革常常会影响少 数人的利益。譬如在人事制度改革的时候 , 俗气的人一定是从自 己的利益出发 , 掂量自己可否从中获得私利。俗气的人还有哪些 表现呢 ?下面我用相关词语来列举俗气的种种表现。 与俗气相关的词语有 : 市侩气、小市民、小农意识、讲实惠、 讲名利、势利、世故、狭隘、浅陋、拨弄是非、抱怨……因而 ， 俗气者一定目光短浅、急功近利、得过且过、精神空虚、思想贫 什么是雅气 ?雅气就是高雅之气 , 就是积极向上 , 精神充实 , 追寻理想。高雅是学校的正气。高雅者往往有远见 , 有追求 , 有理 想。他们会顾大局、识大体、爱读书、讲奉献 , 绝不把个人得失 置于一切之上。我们加强学校德育 , 推进素质教育 , 培养高素质人 才, 都需要有雅气之人才能完成。很多名校、优质学校正是由于 雅气占了上风 , 才有了良好的育人环境。雅气的人有哪些表现呢 ? 下面我用相关词语来列举雅气的种种表现。 和雅气相关的词语有 : 高雅、脱俗、精神充实、爱思考、有 思想、常反思、有主见、自信、宽容、大度、有事业心、有情趣、 爱艺术、欣赏美、热爱生活、身心健康 三、祛除躁气 , 树立静气 什么是躁气 ?躁气就是浮躁之气 , 轻浮、急躁、浮漂之气。 躁气是学校工作的又一大敌 , 是社会的浮躁化倾向在学校的 反映。一所学校 ,浮躁之气如果占了上风 , 什么样的改革目标都可 能落空。浮躁的人工作不实在 ,好张扬,爱炫耀,虎头蛇尾 ,急于求 成。躁气与我们的教育教学工作格格不入。 躁气的人有哪些表现 呢?下面我用相关词语来列举躁气的种种表现。 和躁气相关的词语有 : 浮躁、浮漂、坐不住、见异思迁、急 于求成、虚荣、张扬、好大喜功、爱表功、吹嘘、卖弄、浮夸、 弄虚作假、有头无尾、虎头蛇尾…… 什么是静气 ?静气就是平和、安静之气 , 是真诚、实在、坚忍 之气。有静气的人 , 对人对事心平气和 , 工作努力、踏实、一步一 个脚印。教育工作周期长、迟效, 因而教育改革更需要这种静气。 静气的人有哪些表现呢 ?下面我用相关词语来列举“静气”的种 种表现。 教育系统学习实践科学发展观 , 就是要和正在实施的新课程 改革紧密结合 , 与规范办学、推进素质教育紧密结合 ,与推进义务 教育均衡发展紧密结合 , 与促进基础教育内涵发展、提高教育质 量紧密结合 , 努力办好人民满意的教育。 要做好这些工作 , 必须以 科学发展观为统领 ,更新教育思想 , 转变教育观念 , 不断开拓创新 不断学习进取 , 求真务实 ,尽职尽