六年级上册美术教案-第7课 标志设计丨赣美版 .docVIP

《标志设计》教学设计 一．教材分析 《标志设计》是美术课中的重要内容，是知识性与应用性相结合的典型课题。其中有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 二．学生分析 1、这堂课面对的是六年级学生，学生学习兴趣浓厚，部分学生还做好了课前预习。但是，大多数学生对标志设计的设计创意把握不好，学习本课比较吃力，应重点辅导，有个别学生可能会出现缺乏自信心，不敢下笔，教师要积极鼓励之外，多引导，建立学生的信心。 2、在以前的美术课基础上，学生具备以下几种能力: （1）具有一定的观察能力和表现事物的能力 （2）具有表达自己的感受和认识的基本方法的能力 （3）理解记忆、抽象思维和创造性想象水平也在较快的发展过程中 （4）标志设计对学生来说有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望，能够在广泛的文化情境中认识美术 三．教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力。 教学重点：1、标志的起源与意义 2、标志的分类 3、标志的设计要素 4、标志的构思和制作过程 教学难点：标志的创意设计，开发学生的思维,作出好的创意 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等 学具准备：画笔、画纸等绘图用品 四．教学过程 （一）导入新课 同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，