节奏乐堆雪人混合班大中混合音乐活动优秀设计.docxVIP

文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 节奏乐“堆雪人”——混合班（大中混合）音乐活动优秀设计 活动目标 大组： 1.在感受歌曲欢快活泼性质的基础上， 能正确运用各种乐器完整演奏，体现出歌曲的情绪 能准确拍出 3／4 拍的强弱关系，初步具备指 挥意识和能力。 体验合作完成演奏的愉快心情。 中组： 1.感受歌曲欢快活泼的情绪，学习至少 用 3 种乐器演奏。 2. 初步学习 3／4 拍的强弱关系，能关注指 挥演奏。 3. 体验合作演奏的愉快心情。 活动准备 课前熟悉歌曲 《堆雪人》。活动室布置成冬天下 雪景象，有雪人模型。录音带、录音机，铃鼓、双 响筒、三角铁、沙球、鼓、手铃、响板，节奏谱。 活动过程 组织幼儿进活动室，自由观察活动室的雪景， 请中组幼儿说说教室里现在是哪个季节的景象，在 这个季节可以玩什么游戏。 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 2. 感受乐曲。 放音乐，请幼儿边听回忆歌词内容，边拍手 感知乐曲节奏，坐下。提问中组幼儿歌曲有几段， 是什么内容的；请大组幼儿说出歌曲是几拍子的。 出示节奏谱，请大组幼儿拍出|xxx|和 xxxxl的节奏，弓|导大组幼儿帮助中组幼儿 拍出此节奏，教师个别指导。 听音乐熟悉前奏部分，区分丨533 l和丨533 I ,明确丨533 |时才开始演奏。 3. 通过身体动作学习各乐器节奏型。 启发幼儿用身体动作 （如拍手、拍肩、拍腿、 点头等）练习手铃、三角铁等的节奏型。要求体现 出欢快活泼的情绪。 重点教给幼儿三拍子的强弱变化规律，启发 幼儿在身体动作中表现出来。如拍手时，第一拍要 重，后面两拍轻；点头时，第一拍幅度要大，后两 拍要小。弓导幼儿反复练习。 重点练习沙球的节奏型|xxx xxxx I及其强弱变化，指 导大组里接受较慢的幼儿和中组幼儿多练习几 遍。 幼儿分组用乐器合奏、轮奏，学习指挥。 请中组幼儿说出乐器的名称。幼儿自由选择 乐器演奏，中组幼儿演奏节奏型简单的乐器，如手 铃、三角铁、响板，大组幼儿演奏稍复杂的乐器， 教师提出持乐器的姿势要求，提醒幼儿演奏时体现 出欢快活泼的情绪。 引导大中组幼儿合作练习，大带小，互相帮 助，体验合作演奏的愉快，教师巡回指导。 教师指挥，引导幼儿理解教师的指挥手势， 如准备、开始、合奏、轮奏、放下乐器等。用手部 动作的轻重及表情， 暗示幼儿 3／4 拍的强弱变化及 愉快表情。随音乐演奏 3 遍。 请大组演奏较好、表情丰富的幼儿学做指挥。 重点指导幼儿指挥的手势、面部表情、身体动作、 移动位置等，引导演奏幼儿特别是中组幼儿注意看 指挥演奏。 幼儿交换乐器进行合奏、轮奏练习，让中组 演奏较好的幼儿尝试演奏大组乐器如大鼓、沙球。 幼儿指挥（听音乐练习两遍），教师巡回指导， 重点 指导指挥幼儿和中组换乐器幼儿。 教师指挥，幼儿自由交换乐器，完整演奏 节奏加快，引导幼儿注意力集中看指挥，要表情愉 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 快，注意强弱变化。 幼儿离开座位随音乐边演奏边加动作自由舞 蹈。 活动目标 大组： 1. 在感受歌曲欢快活泼性质的基础上， 能正确运用各种乐器完整演奏，体现出歌曲的情绪 能准确拍出 3／4 拍的强弱关系，初步具备指 挥意识和能力。 体验合作完成演奏的愉快心情。 中组： 1. 感受歌曲欢快活泼的情绪，学习至少 用 3 种乐器演奏。 2. 初步学习 3／4 拍的强弱关系，能关注指 挥演奏。 3. 体验合作演奏的愉快心情。 活动准备 课前熟悉歌曲 《堆雪人》。活动室布置成冬天下 雪景象，有雪人模型。录音带、录音机，铃鼓、双 响筒、三角铁、沙球、鼓、手铃、响板，节奏谱。 活动过程 组织幼儿进活动室，自由观察活动室的雪景， 请中组幼儿说说教室里现在是哪个季节的景象，在 4文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 这个季节可以玩什么游戏。 2. 感受乐曲。 放音乐，请幼儿边听回忆歌词内容，边拍手 感知乐曲节奏，坐下。提问中组幼儿歌曲有几段， 是什么内容的；请大组幼儿说出歌曲是几拍子的。 出示节奏谱，请大组幼儿拍出|xxx|和 xxxxl的节奏，弓|导大组幼儿帮助中组幼儿 拍出此节奏，教师个别指导。 听音乐熟悉前奏部