二年级下册语文期中质量分析.docxVIP

2012-2013 学年度二年级下学期语文期中 质量分析 紧张忙碌的前半学期已转眼即逝， 由西街口镇中心学校统一出卷 对学生所学知识进行了测查。下面就这次期中测试进行如下分析 ; 一、总体分析 学生情况分析： 1、本次共有学生 59 人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不 太理想。 二年级（ 1）班不及格的有 1 人。平均分分。最高分分，最低分 分。 二年级（ 2）班及格率是 100%，平均分分。最高分 100 分，最低分分。 2、在这些学生中有 3 名学生主要表现在接受能力差，对拼音不 过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，另外有 5 名学生属于及格边缘徘徊的，有一个孩子，基础较差，性格特别的内 向，现在汉语表达能力还很差，不愿与同学与老师交流。还有一个孩 子表达能力较差，接受能力也较差。 3、他们的成绩上不去，直接影响年级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 试卷分析： 这次检测共设了十道题目，可以说题量不大，内容难度适中，学生基础掌握的不够充分，失分严重，今后加强基础的复习。我们从试卷来看： 第一题，看拼音，写词语。 12 分) 很多学生都放得错误时，会拼不会写字，生字掌握不好，拼音有错误的地方，有学生没有搞清，错误多。 第二题，组词（ 8 分） 组词可以说是形近字组词，组词得分较高，都是一年级是学过的字，错误较多的是“缓、暖”这两个字还不能区分，错得较多，字抄错，不认真，粗心。 第三题、多音字组词（ 3 分） 学生也不会正确组词，能组词不会写字，平时加强记忆方面的复习，有的甚至不堪拼音，乱组词。 第四题、写出带有下列偏旁的资，并组词。 （9 分） 前两个偏旁没有多少问题，但是带有“目”字旁，很多同学写“泪”字。 第五题、填上合适的词语。 （9 分） 数量词基本没多少问题，只有少数同学字写错，最后一栏填动词，错误较多，以后应该加强。 第六题、照样子，写词语。 （8 分） 这题是考叠词第记忆，学生错误较多的是“缓缓地”一类叠词，有的把“地”写成“的” ，学生没有掌握，课文中也出现，错误多可能复习不到位，应加强复习。第七题、把下面的成语补充完整。 （9 分） 这题是完成最好的，得分也较高，存在问题，书写较差，乱，平时不注意，加强书写练习。错的地方就是“其乐无穷” ，“争奇斗艳”中的两个“其”和”“奇”分不开。 第八题，按课文内容填空。 （22 分） 这题是考学生的记忆， 可是大部分学生不能正确完成， 一个是会背不会写字，一个是不会背，特别是“披、疑、兽”错字较多，这题完成得不够好，得分也不够高，教师要注意平时的练习和背诵。 第九题，阅读下面一段话，再完成作业。 （10 分） 这题练习上就有， 已经学过，可大部分学生还是不会做，掌握不扎实，还有学生不知道自然段，不知道有几句话，学生失误多。学生拿到题不理解题意，教师对学生要求不严格。 第十题，写话实践。（10 分） 最后一题是写话，部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。继续加大听说读写教学的力度， 加强阅读及写话训练， 培养学生审题和语言表达能力，培养学生养成收集积累的良好习惯。 二. 取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。 2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担任 每天早晨的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的读书学习。午 自习进行听写或指导看课外书，学生良好的学习习惯初步形成。 3、教师是教学的主体，学生是学习与发展的主体。重视课堂教学效率，重视学生参与的深度、广度、目标达成度，尽量把发言权交给学生，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活 运用。 2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3、个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。 4、有些题型训练不到位，学生失误多。学生拿到题不理解题意，教师在平时认为这类题简单， 而很少设计，殊不知会出现这样的结果。 5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生， 特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。 四、改进措施： 1、注重学生自主识字能力的培养， 引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。 培养孩子互助合作学习的能力， 重视老师的范读与范写，尤其是对学生书写能力和书写习惯的培养，必须加强训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，培养 学生养成收集积累的良好习惯。 4、多与家长联系，密切配合，抓好