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第三章 发展心理学知识习题 一、单项选择题1. 发展心理学的研究对象是 （个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象 ） 狭义的心理发展是指 （ 个体心理发展 ）个体心理学的研究对象是 （人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点） 心理发展的不平衡性主要指 （人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的） （从出生到幼儿期 ） 。（ 青春发育期 ） 。（ 既有连续性，又有阶段性 ） 。2．3 一、单项选择题 1. 发展心理学的研究对象是 （个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象 ） 狭义的心理发展是指 （ 个体心理发展 ） 个体心理学的研究对象是 （人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点） 心理发展的不平衡性主要指 （人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的） （从出生到幼儿期 ） 。 （ 青春发育期 ） 。 （ 既有连续性，又有阶段性 ） 。 2． 3． 4． 5． 6． 7. 8. 第一发展加速期是指 第二发展加速期是指 心理发展进程表现为 普莱尔是 （ 科学儿童心理学 ） 的奠基人。标志是 （普莱尔于 1882 年出版 《儿童心理》 一书）。 科学儿童心理学建立的时间为 （1882） 年。 12．发展心理学取代“儿童心理学 的重要标志是 （1957 年美国的 《心理学年鉴》 用 “发展心理学”取代“儿童心理学” 作为章的名称 ） 。 13. 在短相同时间段内， 同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平， 这种研究方式叫 （ 横断研究 ） 。 14.最常用的设计方式是 （横断研究 ）。 15. 在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这 种研究方式叫 （纵向研究 ） 。 16. 横断研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括 （ 兼有横断研究和纵向研究两方面的优点 17. 遗传决定论的代表人物是 18. 环境决定论的代表人物是 19. 相互作用论的代表人物是 9. （ 高尔顿 ） 。 （华生）。 （ 皮亚杰 ） 。 以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 ）。 20. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于 （动作） 。 21. 动作或活动的结构或组织叫 （图式） 。 22. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫 23. 主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应 环境的需要。这个过程叫 （ 顺应）。 24. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括 （ 成熟、经验、社会环境和平衡 ） 25. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为 （ 4 ） 个阶段。 26. 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是 （只限于对当前直接感知的环境施以动作 探27 .客体永久性是指（当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了 ※ 28.泛灵论是指 （儿童认为外界的一切事物都是有生命的 ）。 29.皮亚杰所说的守恒是指 （ 不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的 ）。 ）。 ）。 30?皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为 （前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段 31?处于前道德判断阶段的儿童的特征主要是 （尚不能进行道德判断 ）。 32?处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是 （道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 ）。 33?艾里克森把人格发展分 为（8） 个阶段。 34?艾里克森划分人格发展阶段的标准是 （心理社会危机 ）。 35.艾里克森婴儿前期（0岁?2岁）主要发展任务（获得信任感，克服怀疑感 37. 艾里克森 婴儿后期 （2 岁一 4岁）主要发展任务 （获得自主感，克服羞耻感 39.艾里克森幼儿期（4岁?7岁）主要发展任务（获得主动感，克服内疚感） （ 顺应 ） 。 ）。 ） 。良好的人格特征是 ）。良好的人格特征是 良好的人格特征是 （目标品质 ） （ 希望品质 ） （ 意志品质 ） 41.艾里克森童年期（7岁?12岁）主要发展任务（获得勤奋感，克服自卑感）。良好的人格特征是（能力品质）。 43.艾里克森青少年期（12岁?18岁）主要发展任务（形成角色同一性，防止角色混乱 ）。良好的人格特征是（诚实品质） 45.艾里克森成年早期（18岁?25岁）主要发展任务（获得亲密感，避免孤独感）。良好的人格特征是（爱的品质）。 47.艾里克森成年中期（25 岁一50岁）主要发展任务 （获得繁衍感，避免停滞感 ）。良好的人格特征是 （关心品质）。 49.艾里克森成年后期（50 岁以后）主要发展任务是 （获得完善感， 避免失望或厌恶感 ）。良好的人格特征是 （智慧、贤明品质）。 51．班杜拉的社会学习理论是 （ 新行为主义的代表性理论 ） 。 52. 观察学习是指