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PAGE PAGE PAGE １ 我的母亲ppt-中职语文基础上册课件免费下载 篇一：人教版职高语文基础模块上册_《我的母亲》教案 我的母亲  教学要求  1. 学习课文平实而生动、自然朴素又充满感情的语言； 2. 体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情； 3. 了解课文以时间为顺序的叙述方式； 4. 体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。 教学重点 1. 理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点； 2. 学习课文语言是重点，教师要引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。 教学难点 1．学习白描的艺术手法在刻画人物形象的艺术作用； 2．学习如何以朴素自然的语言表达深沉丰富的感情； 3．体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。 教学方式 教师引导、情境教学 图表式阅读总结 教学时数 2课时 教学过程 一、检查预习： 1.学生自己理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点。 2.查字典，理解下边字词的意思： 窘 大褂 刮痧 筹划 廿 供给 二、整体阅读： 1.阅读课文前面的提示，把握本科的学习目标及学习重点：顺序线索谋篇布局，记叙了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生。 - 1 -写母亲的一生，主要写了两个方面的内容： 一写母亲勤俭、朴实、倔强和为人热情； 二写母亲对“我”的深刻影响。 2.逐字逐句地阅读课文，理清文章的思路和脉络，了解作者母亲平凡而又伟大的一生，同时完成表格。 ①找出文章中表现时间顺序的语句，掌握文章的思路： “母亲生在农家” “母亲出嫁大概是很早”“生我的时候，母亲已有四十一岁” “在她七十大寿的那一天” “母亲已去世一年了” ②找出重点时间段母亲的生平事迹，了解母亲的基本品质： 母亲的伟大形象，就是通过这些平凡而又琐屑的事情，具体而又完满地展现在读者面前。 ③课文先后至少六次提到母亲对“我”的影响。 这些内容贯穿全文，从另一个角度表现出母亲的伟大。 课文以时间为顺序，可分为五个层次：- 2 - 三、重点段落（13）阅读： 精读课文第13段，主要写了三件事（“三送”），充满浓烈的感情： 1.母亲筹备“巨款”，送“我”上学； 2.母亲送三姐出嫁； 3.除夕之夜，母亲送“我”返校。 内涵在于表现伟大的、无私的母爱。 （注意抓住细节、母亲的神态和语言，仔细品味） 四、欣赏全文的语言艺术特点： 1.善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界； “她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去” “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作，隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。 “去吧，小子！” 这句话中蕴含着丰富的潜台词，听起来极普通，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲的奉献、母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 2.善于运用白描的手法刻画人物形象； - 3 - 的“轮廓”； 文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。 3以无华的语言表达醇厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而又富有韵味。 “可是慈母不会再候盼着我了，他已入了土！” 这一句充满了感情，是对母亲的依恋与思念，是对失去慈母的悲伤与哀痛，更是内心深处那一份再也无法回报母爱的愧疚之情，但语言却是大白话。 五、补充部分： 1.作者简介： 老舍（1899--1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 生于北京一个城市贫民家庭。幼年读过私塾，1913年进北京师范学校学习，喜欢古典文学，曾用文言写作诗文，并经常跑到书棚里去听说书或大鼓，邀请一些朋友在一起唱京戏，这对他后来从事通俗文学的研究和创作都产生了影响。1917年师范毕业，曾任北京十七小学校长，天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。在左翼革命文学运动影响下，写出了反映人力车夫苦难遭遇的 1937年问世，被译成十几国文字，产生较大的影响。抗战爆发后，他从事抗战为文学活动。1946年赴美讲学。1949年应邀回国，任政 务院文教委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。新社会给了他新的艺术生命。他为人民创作，热情得歌颂共产党、歌颂新社会。解放后写了23个剧本，被誉为作家 1966年“文革”中不堪凌辱投