2021年度如何做好期末复习.docVIP

如何做好期末复习 1、如何理解词语 一、联系上、下文理解词语 　　复习规定： 　　能精确领略词语在文中意思。 　　阅读复习提示： 　　由于词语多义性和使用上灵活性（可以暂时变化用法和词性），有些词离开了详细语言环境，往往难以理解。因而，必要在复习中着重指引 学生“瞻前顾后”，下面，推荐几种理解词语好办法。 1．运用组合法理解词语。 一种词语，普通由几种字或几种词构成，因此咱们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚意思，“勇”是勇敢意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意是，分开解释字义或词义时，必要十分精确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中“释”应当是“放下”，如果错误地理解为“解释”话，那么合起来理解这个词语意思就会让人莫名其妙了。 2．运用换词法理解词语。 汉语中词汇是非常丰富，有些词可以用意思相近词语来代替；有些词则可以用意思相反词来进行对比理解。如“蜻蜓眼睛很大，构造很复杂。”这句中“复杂”可以用“不简朴”来代替。 3．联系上下文理解词语。 读书时还要瞻前顾后，在课文中找出有关词语、句子或段落来解释要解释词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写内容：小女孩为了生病妈妈处处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清亮清亮水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料事而特别高兴了。 4、在详细语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有体现力词语，在 教学中引导 学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才干把握变化。例如：“她借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导 学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”意思，就能领略这里“贪婪”是不知满足，专心入迷意思了。 5、同义词法。 学生遇到不理解词时，告诉 学生找这个词同义词，如“美丽”一词，它同义词是好看，美丽。等等。 2、成语复习指引 ? 为了突出成语重要，特将成语单独作为一某些。成语是汉语中精粹，是人们长期以来习用简洁、精辟固定词组或短句。汉语中成语经常由四个字构成，普通均有出处。许多成语均有一种生动有趣、富含哲理故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因而，学习成语不但能积累词汇，并且能增强阅读、理解水平，理解历史，拓宽知识面，此外如果能恰本地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高咱们写作水平。 【 教学建议】 1、根据教材，回忆并引导 学生梳理小学阶段学习过成语，在此过程中培养 学生学习能力。 2、以语文活动课形式，交流课外学习惯用成语，并达到引导 学生注重平时阅读积累和学以致用目。 3、设计某些 学生喜闻乐见成语练习，让 学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。 2、可以运用教室中板报和学习园地，辟成语学习专栏，由 学生编稿、组稿，让 学生真正成为学习主人。 3、如何理解句子 一、理解句子含义。 　　复习规定： 　　领略句子在语言环境中含义和作用。 　　复习提示： 　　理解句子含义，重要指对句子深层意思领略，对句子修辞办法理解，对句子作用分析，对作者用意解说。 　　重要办法有： 1、联系上、下文抓住核心词语理解句意。 核心词语，显然是在句子中起核心作用，核心作用词语，核心与否，并不取决于与否属于生字新词，而是看其在详细语言环境中地位。抓核心词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。 2、联系上下文理解句意。 一定语句有其固定句法意义，但一旦依附于详细语言活动后，就产生了生动情境意义，可以恰如其分地表达丰富思想内容。因而，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍办法，也应看作理解句意最基本原则。详细说就是联系文章中心，作者意图，联系人物品格，事件意义，景物特点来理解。 培养中年级 学生理解句子能力 ??? 理解句子是理解课文基本，中年级 学生在这方面，学过某些办法，但往往学了还不能灵活运用，独立理解能力尚有待于进一步提高，有时遇到一种句子不知从何着手。我在 教学中，注意从 学生认知规律出发，扎夯实实地进行学法指引，切实提高 学生理解句子能力。下面是我某些做法。 一、教会基本办法，理解句子意思要先理解一种句子意思。 学生一方面应在文中找到这个句子读一读，把句子读通，这是最基本办法。比较简朴句子通过读就能理解意思了。但是有些句子不是一读就能明白它意思，我在 教