校长的心理素质在管理中的影响力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 校长的心理素质在管理中的影响力 从心理学角度看，校长的影响力主要表现在两个方面：一是组织赋予他的权力，即校长在学校工作中有决策、组织、指挥、协调的权力。影响力是领导者使其命令、劝告或建议能引起被领导做出预期反映的一种心理力量、精神力量。显然，影响力越大，领导的效能也就越高。另外，传统观念也使人们自然地接受领导的命令，在传统意识的支配下，人们感到领导行使职权是自然而然的，有时很少去想“为什么”，而奉行“下级就应服从上级”。所以，传统观念是校长权力影响力得以顺利实施的一个重要基础。 一、校长应发挥榜样示范作用 这是指校长要有较高的品质，并渗透于各项工作中，时时处处起到表率作用，才会使广大教师和学生从内心里爱戴他、尊敬他。这对于发挥校长的管理职能有着极其重要的影响力，一个优秀的校长应该有远大的理想，高尚的情操对同志通情达理，与人为善，一视同仁，正直，善于尊重和团结同志，使教职员工看到校长一颗清明而高尚的心灵，使人们尊敬和爱戴他。相反，校长如果其身不正，不能做出表率，却处处要求别人，自然会令大家感到气愤，甚至厌恶，在现实中，不能给教职员工以一个正确的影响，而是把许多时间、精力用在吃、喝、玩等一些庸俗和低级的情趣上，那么就必定会失去广大师生对他的深厚情感，从而与大家离心离德，成为一盘散沙，这样的校长就是从本质