校本课程评价的原则与实施.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 校本课程评价的原则与实施 校本课程发展是当前课程变革的重要方面。作为保障校本课程质量、改善校本课程品质的关键手段，校本课程评价理应受到重视。但是，无论是在理论研究层面，还是在实践操作层面，我国许多中小学校的校本课程评价工作的基础仍相当薄弱，已成为这些学校校本课程发展的瓶颈。 校本课程评价的原则 校本课程评价是对校本课程发展全历程的一种质量监控，由学校、教师、学生等多元主体共同参与，借助灵活多样的方法、途径对校本课程的规划、设计、实施及结果等进行客观描述和价值判断，旨在实现校本课程的良性运作、学生的全面发展、教师的专业成长以及学校教育品质的提升。作为校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，校本课程评价大致包括对课程本身的评价、对教师的评价和对学生学业的评价。 根据校本课程开发意图以及新课程对于评价的要求，课程评价应该遵循以下原则：一是真实性原则。为了更好地完善校本课程，课程评价必须遵循真实性原则，实事求是地对课程的方方面面进行评价，对问题进行挖掘和思考，以此作为制定对策、完善课程的依据。学生和教师评价也需遵循这项原则，客观地评价各方面的成长，既要肯定收获，也要指出不足，从而促进师生发展。二是全面性原则。课程评价的全面性包括内容的全面性和评价主体的全面性。从内容上来讲，课程评价的各个环节都要成为评