2021年度教育学名词解释与简答复习资料.docVIP

教诲学复习资料1 一、名词解释 1、教诲学——是通过研究教诲现象来揭示教诲规律科学，是教诲科学体系中一门基本学科。 2、教诲科学——指研究教诲规律各门教诲学科总称。 3、教诲规律——是教诲、社会、人之间和教诲内部各因素之间内在本质联系和关系，具备客观性、必然性、稳定性、重复性。 4、教诲学任务——是通过对教诲现象研究，来摸索和揭示教诲客观规律，从而为教诲实践活动提供科学理论根据。5、义务教诲——是国家通过法律形式予以规定每个人都必要接受一定限度教诲。 6、教诲——是故意识以培养人为直接目的社会实践活动。 7、学校教诲——是由专职人员和专门机构承担，有目、有组织、有系统，以影响入学者身心发展为直接目的社会实践活动。简朴说，学校教诲就是专门育人活动。 8、遗传素质——是先天继承下来，与生俱有生理特点和解剖特点。 9、教诲目——是把受教诲者培养成为一定社会需要人总目的、总规定，是所培养人应达到最后原则。 10、全面发展教诲——就是“为促使人身心得到全面发展而实行教诲。” 11、“个人全面发展”——指人们有目地联合起来，控制、运用合发展由资本主义生产提供物质基本，并消除其历史导致自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开人发展中矛盾，从而达到个人智力和体力统一，物质劳动、精神劳动和享有统一，生存和发展统一，使个人天资和潜能、兴趣和才干得到前所未有充分发展，使个人身心、精神、才干、个性全面而和谐发展。 12、素质——指是人所具备稳定内在基本品质资质、特点特性等。 13、素质教诲——是按照中华人民共和国社会主义当代化建设规定和教诲对象身心发展特点，来发掘教诲对象身心发展潜能，弘扬其主体精神，增进其身心全面、和谐发展教诲。 14、应试教诲——是一种以升学为唯一目，环绕应考科目去开展学校活动，片面选拔裁减教诲。 15、教师——是履行教诲教学职责专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者，提高民族素质使命人。 15、师生关系 ――是学校中最基本人际关系，是指教师与学生在教诲教学法过程中为完毕共同教诲任务而结成一种特殊社会关系。 16、师德——教师职业道德。是教师在教诲活动中必要履行行为规范和道德准则。从本质上讲，它是一定社会或阶级道德一种详细、特殊体现形式。 17、师生关系——是指教师与学生在教诲、教学过程中为完毕共同教诲任务而结成一种特殊社会关系。 18、学校教诲制度——简称学制，是指一种国家各级各类学校系统，它规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们关系。 19、癸卯学制——19修改为癸卯学制，这是国内近代学校教诲制度开始。它以日本学制为蓝本，并保存了封建科举制度残存，以读经尊孔为教诲宗旨。其特点是学习年限长。 20、德育——是教诲者依照一定社会规定和受教诲者思想品德形成规律，有目、有筹划、有组织对受教诲者施加思想、政治和道德影响，并通过受教诲者积极结识、体验、身体力行，以形成她们思想品德活动。 21、德育原则——是教师对学生进行德育时必要遵循基本规定。 22、德育办法——指为了完毕德育目任务和实行德育内容所采用详细手段。 23、知行统一原则——又称理论与实际相结合原则。在德育过程中，既要对学生进行马列主义基本理论教诲，又要引导她们久进行实际锻炼，把理论教诲与组织实践活动、提高思想结识和培养道德行为习惯结合起来，使学生成为知行统一、言行一致一代新人。 24、自我教诲法——是指引学生自己教诲自己，以形成社会所规定思想品德办法。 25、德育过程——是教诲者依照一定社会思想政治观点、道德行为和受教诲者思想品德形成规律，有目有筹划有组织地施加系统影响，使受教诲者逐渐形成教诲者所盼望思想品德过程。 26、德育过程基本矛盾——德育任务、德育内容与受教诲者原有思想品德发展水平之间矛盾，是德育过程基本矛盾。 27、课程—广义课程是指学生在校期间所学内容总和及进程安排。狭义课程是指某一门学科。 28、教学——是教师有目、有筹划、有组织地指引学生学习系统地科学文化基本知识和基本技能，并增进其身心全面发展一种教诲活动，是教师教和学生学双边活动。 29、教诲思想——是人们对一定社会和时代教诲现象、教诲规律、教诲问题结识或看法，体当前培养人一系列问题上观念、理论及其体系。 30、课程筹划——又称教学筹划。是依照学校培养目的和教诲任务，由政府主管部门制定对学校教诲教学工作进行全面安排和规划指引性文献。 31、教学办法——是教师和学生在教学活动中，为了完毕教学任务而采用手段和方式总称，它涉及教师教办法和学生学办法。是师生互相联系方式，是教法和学法辩证统一。 32班级授课制——又称课堂教学，是将学生按照大体相似年龄和知识限度编成班级，教师依照规定课程内容，按固定教学时间对全班学生进行统一教学组织形式。 33教学模式——是指在一定教学理论