2021年度教学设计形成性考核册参考答案MicrosoftOfficeWord文档.docVIP

第一章3学习理论对教学设计影响。答：在教学设计研究和实践中越来越注重学习理论发展，学习理论在一定限度上描述、解释和预言了学习活动规律性。教学设计就是通过选取恰当技术、工具、办法来协助学习者获得知识和能力持久变化；教学设计者所关怀是如何发展学习者将来能力与倾向。虽然教学设计者在教学设计过程中所真正关怀，并不在于用哪一种教学形式来干涉或支持“学习发生”，但是从学习理论发展历史来看，有两大学习理论体系对教学设计过程和决策产生了很深远影响，它们就是行为主义学习理论和认知学习理论。4教学理论对教学设计影响。答：从大领域上说，教学理论是研究教学问题，是以教学普遍规律为其重要研究对象。比较详细来说，教学理论研究范畴涉及了教学任务（目）、教学内容、教学过程、教学原则、教学模式、教学办法、教学评价等等。在教学设计理论基本中，教学理论是教学设计者最直接理论来源。5.教学设计基本特性和普通任务答：教学设计基本特性重要体现为：⑴指引性。教学设计是指引教学活动而精心设计施教蓝图，成为指引教师教学活动基本根据和行动指引方案，教学活动进行详细环节，教学活动详细环节及其衔接，各项详细活动组织与形式等方面都会受到教学设计方案约束与控制。⑵整体性。整体性或统整性规定依照教学设计目的规定，全面考虑和分析教学活动各个要素，力求使它们在达到教学目的过程中可以有机配合，达到某一原则下最优化。⑶操作性。在科学合理教学设计方案中，教学目的被分解为详细并具备可操作性目的，方案中对教学内容安排、教学时间分派、教学活动组织与调控、教学办法选取与运用、教学评价方式与手段等都必要体现详细可操作性，只有如此教学设计方案才干成为教师有效实行教学根据。教学设计方案操作性特性还体现着教学设计方案弹性和灵活性特点。⑷创造性。教学设计是教学工作中一项极富创造性工作，教师进行教学设计活动并不是简朴机械性劳动，而是一项发挥教师才智，焕发生命活力一种具备个性化特点创造性活动。教学设计活动虽然有着一定程序性、合理性、精准性等方面规定，但这些具备一定规范性特点规定对教师而言，并不是对其才干自由发挥束缚，更不应当影响甚至扼杀教师在教学设计活动中创造性。为了可以充分体现教学活动丰富多彩、生动灵活特点，可以满足学生多样化学习需求，教学设计非常强调教师要可以针对教学详细状况灵活创造性地设计教学。同步，由于每位教师教学经验、教学风格、教学技能等方面均有着鲜明个性化特性。 教学设计普通任务涉及：⑴拟定教学目的。所拟定教学目的普通来说有两大类。一类是比较高度抽象与概括目的，此类目的反映是教诲系统任务基本取向和对学习者发展一种盼望，它是一种“期待性目的”。另一类目的是详细个别性目的，这些详细目的可以通过详细教学活动而使学生的确可以完毕或实现，也称为“达到性目的”。在教学设计中，要用可操作行动语言或概念对“教和学”效果（或成果）进行描述。⑵研究和分析教学内容。对教学内容研究与分析，是对教学目的拟定所要达到教学活动终点目的、学生在学习开始时起点能力转化为终点能力所需要知识、技能以及它们之间关系，进行比较详细剖析过程。⑶研究学生特点与需要。在教学设计过程中，精确地把握学生现实发展水平基本意义在于：一是有助于教师比较恰本地拟定课堂教学起点，有助于教师合理精确地拟定课堂教学目的，科学合理组织教学内容和设计教学过程；二是有助于教师科学地选取恰当教学办法、教学媒体，为学生创造良好学习环境，提供故意义和有效背景知识；三是有助于教师清晰地理解学生在学习过程中差别性，有助于因材施教，力求通过实际教学活动使每个学生都可以达到自己最佳发展限度和水平。研究和分析学生因素应涉及：学生认知因素、学生非认知因素、学生学习动机状态、社会性因素等。⑷教学过程有关办法研究与分析。教学办法设计涉及：教学办法选取与设计、教学媒体选取与设计、课堂教学构造设计和教学评价设计。第二章1教学设计模式发展答：本书引用了教学设计模式发展四个阶段说法。⑴第一阶段，把教学设计视为应用科学。这个阶段教学设计模式重要特点是：这个时期教学设计是以行为主义心理学为基本，在教学设计中注重学生外显行为及其先决条件，注重学习任务分析，注重教学设计程式化、序列化。教学设计重要任务是详尽地分析和分解学习内容（亦即教学内容），将学习内容转化成各种类型详细化、可观测、可操作行为目的，依照这些行为目的，选取恰当教学媒体和教学办法，提供详细、可操作完整教学序列。这种教学设计长处重要在于它达到了教学设计详细化和可操作性，教学设计为教学实践活动提供了可直接操作完整蓝图，教师可以按照设计直接进行实际教学实践活动。这种教学设计缺陷重要在于：片面强调分析和分解教学内容，而缺少对学习者学习过程阐述；过度强调分解教学环节，而对教学整体性注重不够。⑵第二阶段，美学教学设计产生了重要影响。在这一阶段，教学设计者们侧重从美