小学四年级数学《乘除法的运算性质》教案范本三篇.docxVIP

小学四年 级数学《乘除法的运算性 质》教案范本三篇 本课内容是在学生学 习了乘法交 换律、乘法 结合律基 础上安排的，是 对乘法运算定律的一种 补充和延伸。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学《乘除法的运算性 质》教案范本， 欢迎大家 阅读 ! 学习目标： 1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。 2、会运用 这个除法运算性 质，使一些 计算简便。 学习过程： 一、复习导入 1、口算 560÷8÷7 1800 ÷3÷6 480 ÷6÷8 720 ÷9÷8 560÷56 1800 ÷18 480 ÷(6 ×8) 720 ÷(9 ×8) 2、简便方法计算 609-51-49 846-121-279 3、动手做 24 个圆片平均分成 2 组，再把每 组平均分成 3 份，求每份是多少。 (体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。 ) 4、引入新 课：除法的运算性 质。 5、出示目 标( 见学习目标) 二、自互学 习：( 出示例 3) 一共有 25 个小组，每个小 组种了 5 棵树苗。购买树 苗花了 1250 元，每棵 树苗多少 ? 1、指名 读题 。 2、 ( 出示学 习指导 ) 根据题中的信息列出算式，并 计算。 试一试，你还能想出其它的方法 吗 ?如果有困 难，可以与 书进行交流。 对比一下，两种 计算方法有什么不同 ?你喜欢哪一种 ?为什么 ? 能用语言概括一下你 发现的规律吗 ? 试着用字母表示出 这个规律。 自学时间 5 分钟 。 3、学生自学 ( 学生对照学习指导，自学，并完成学 习指导的问题，将不会的 问题做标 ) 4、小组互探 ( 自学中遇到不会的 问题，小组内互相交流。把小 组也解决不了的 问题记好，到学生 质疑时提出， 让其他学习小组或教师讲解 )。 三、精讲要点 1、小组汇报 。 2、解决各小 组中在自学中遇到的不会的 问题。 3、小结：除法的运算性 质 。 4、练习：教材 P43 做一做，指名板演。 四、当堂 检测 1、判断 (1)1456-(324+456)=1456-456-324 (2)100 ÷(25 ×4)=100÷25×4 (3)400 ÷(40 ×25)=400÷40÷25 2、怎样简便就怎 样算 3200÷25÷4 2000 ÷25÷8 350 ÷14 3、有 1440 个玩具，每 24 个装一盒，每 6 盒装一箱，一共要装多少箱 ? 【教学目 标】 1.学习连除计算题中的简便算法。 2.能让学生灵活的 计算试题，养成灵活的解 题技巧。 3.培养学生 对数的感悟能力。 【教学重点】 掌握连除式题中的简便计算方法。 一、谈话引入，激 发兴趣。 师：同学 们，对于加法、减法、乘法 计算的题目，找到了一些 简便算法， 对于除法式题，有没有 简便算法呢 ?有，是怎 样的 ?想知道 吗 ? 二、自主学 习，合作探究。 1.教学例 3。 出示植 树画面。 师：植树需要买什么 ? 生：买树苗。 师：一共有 25 个小组，每个小 组种了 5 棵树苗。购买树 苗花了 1250 元，你会算出每棵树苗多少 钱吗 ? 生小组里交流。生 汇报。 生甲： 1250÷25÷5 生乙： 1250÷25÷5 =50÷5 =1250÷(25 ×5) =10( 元 ) =1250÷125 =10( 元 ) 师：说说，你们先算什么 ? 生甲：我先算每个小 组种的树苗花多少 钱。 生乙：我先算 25 个小组一共种了多少棵 树苗。 师：你们说得很好，也算得 对。从这里你们发现 了什么 ? 生小组里交流。 生汇报。 生丙：我 发现一个数 连续除以两个数，可以用 这个数除以两个数的 积。 师：你说得真棒 !小组里互相 说一说 。有几道 题你想做 吗? 2.试做教材第 43 页 “做一做 ”第 1,2 题。 出示： 2000÷125÷8 1280 ÷16÷8 生汇报。 生甲： 2000÷125÷8 生乙： 1280÷16÷8 =2000-(125 ×8) =1280÷(16 ×8) =2000-1000 =1280 ÷128 =2 =10 师：你们同意这样做吗 ?你是这样做的吗 ? 大家都很 聪明，老 师非常高 兴。 三、巩固运用，深化提高。 1.下面各 题，怎样简便就怎 样计算。 1280÷16÷8 25 ×(4+8) 5 ×99+5 2.小明用 3 个星期把一本 习字本写字，一共写了 420 个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字 ? 你能用不同的方法 进行解答 吗? 四、总结提升。 这节课，你的 计算能力提高了 吗 ?老师祝贺你.你学会了什么 ?谁的表现最棒 ? 教学设计： 本节课从实际情况入手， 让学生体会 实际生活中两种算法的客 观存在，并通 过大量的实例让学生先感知再抽象出 .教案在 设