初中英语_What time do you go to school教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 知识目标： 重点短语go to bed early, eat ice-cream, eat quickly,eat vegetables, play sports, take a walk. 重点语法：1).many, much 和 a lot of 的用法及区别2).either...or...用法 能力目标： .树立整体意识，学会概括大意（Through scanning ,get the main idea.）; 通过阅读，提高捕捉关键信息的能力(To capture the key information)； 3).画出思维导图，培养英语阅读的逻辑思维能力(To draw your mind-map)； 3.情感目标：1).珍惜时间，合理安排时间(To treasure your time); 2).培养良好的生活和学习习惯，拥有健康的生活（To have a heathy life） 二、学习者分析 六年级学生正处于养成学习习惯的关键期。英语阅读课刚开始，需要耐心引导，掌握阅读的方法与技巧，层层递进，培养其思考分析文本的能力。同时，学生的口语在小学阶段较为薄弱，需要规范课堂常用英语，尽量能够听懂全英授课。初中学生开始具备逻辑思维能力，通过思维导图的练习，输出信息；通过细读，培养其捕捉信息的准确性 三、教学重难点分析及解决措施 通过速读和精读，获得