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小学四年 级数学第一 单元精选教案汇总 在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的 应用，进一步培养数感。使学生知道 生活中有比万大的数。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级数学第一 单元精选教案汇总 ，希望能帮助到大家 ! 亿以内数的 读写法 ( 例 2、例 3) 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1 、使学生掌握 亿以内数的 读写法，概括出 读写的方法。 2 、培养学生 类推迁移的能力 过程与方法：根据以有的知 识，通过合作、 讨论探究，学会 读写亿以内的数。 情感、态度和价值观： 培养学生的合作交流能力以及学 习数学的 兴趣和自信心 教学重点 亿以内数的 读写方法 教学难点 中间、末尾有 0 的数的 读 教具准备 卡片和 计数器 教学过程 一、 复习引入 1、看卡片， 读数，说组成 3564 、 407 、1000 、 570 、 603 、 7216 、10000 、 3003 、5400 、 4009 、 5800 、 6040 、 5708 、 40009 读数的方法是什么 ? 3、 计数器上 显示数，学生写出来。 五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一 写数的方法是什么 ? 4、 这节课我们赖学习：亿以内数的 读写法 ( 板书课题 ) 二、探究新知： 1、例 2 读出下面各数 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 2 4 9 6 0 0 0 0 6 4 0 7 0 0 0 8 5 0 0 0 3 0 0 读作： _______ 学生自己 试读，讨论怎么读 ? 问： 1) 含两极的数怎么 读? 万级数的读法与个级数的读法有什么 联系和区 别。 数位上出 现 0 有该怎么读 ? 师归纳：个级的数表示的是多少 “个”，万级的数表示多少 “万 ” 问：怎么 读亿以内的数 ? 师总结归纳 ：先度完 级，再读个级，万级的数要按照个 级的数的 读法来读，再在后面加上一个 “万”字，每 级末尾不管有几个 0，都不 读，其他数位有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个 0 5) 完成做一做 2、例 3 2000 年有六千八百五十万少先 队员参加了 “手拉手 ”活 动，三千零八十万人参加了 “保护母亲河 ”行动。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 六千八百五十万： 三千零八十万： 一千五百六十九万三千 六百七十二万三千一百一十三 四万零九十 学生试着写数 讨论：含有两 级的数怎么写 ?先写哪一 级，什么时候写 0? 完成做一做写数 问：怎么写 亿以内的数 ? 师归纳：先写万 级，再写个 级，哪一位上一个 单位也没有，写 0 占位。 三、巩固新知 1、练习一的 2、 3 读出数 2、练习一的第 7 题写数 四、小结： 通过这节课 的学习，你有什么收 获和体会 ? 五、作业：练习一 5、6 、9 个人修改 说说你是怎么想的 ? 经过学生的回答 ,教师简明概括 ,使学生 进一步理解 ,掌握亿以内的数的 读法教学效果不 错，绝大多数学生已掌握 亿以内数的 读写法练习 课型 练习 教学目标 知识与技能： 1 、通过练习 ，巩固亿以内数的 读写数的方法，使学生能正确地读写数。 2、培养学生 对大数的数感和分析判断的能力。 过程与方法：使学生 经历巩固亿以内读数和写数方法的 过程，提高学生正确 读写数的 能力 情感、态度和价值观： 培养学生的合作交流能力以及学 习数学的 兴趣和自信心。 教学重点 能正确地 读写亿以内的数 教学难点 能正确地 读写亿以内的数 教具准备 题卡 教学过程 一、创设情景： 1、你们都想当小老 师吧 !今天我 们就比一比 谁是 “优秀小教 师”。 每人发一张学生课前做的 练习卡。 2、内容：判断 题： 万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。 读出下面数 4872 530100086000090写出下面各数 四千二百七十万 一百万七千 七万零九十 一千零五十万零三十二、判断反思： 请小老师判断第一 题。反思： ① 第一题涉及哪些数学概念 ? ② 谈谈你对数位的 认识 。 ③ 谈谈你对计数单位的认识 。 ④ 谈谈你对数级的认识 。 (四位一分 级，分 为个级、万级、亿级 ) ⑤ 你对这三个数学概念 还有什么疑 问吗 ? ⑥ 提问：每相 邻两个计数单位之间有什么关系 ? 请小老师判断第二 题。 ① 观察第一、二小 题你有什么想法 吗 ② 观察第三、四小 题你觉得应该提醒同学 们注意什么 ?? ③ 谁能对亿以内数的 读法进行总结 ? 请小老师判断第三 题。 ① 想一想怎 样写出亿以内数 ? ② 有什么需要提醒同学注意的地方 吗 ? 就亿以内数的 读写法你有