初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

篮球运球教学设计 一、教学内容： 篮球；运球 篮球运球学情分析 学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 篮球运球课标分析 1、认知目标：全班建立运球技术表象，怎样合理运用到实际运动中去。 2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。 3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。 五、重点、难点： 重点：运球：臂、腕、指用力；折返跑；合理运用转、绕、重心转移 难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度 教法学法： 以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。 篮球运球学情分析 学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。 篮球运球效果分析 经过一节课的学习，全班建立起了运球技术表象，知道怎样将篮球合理运用到实际运动中去。使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，初步掌握原地运球技术，发展了灵敏与协调能力以及奔跑能力。 并且在其中穿插渗透爱国主义教育，使学生学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。 锻炼了学生的臂、腕、指用力；通过折返跑学会合理运用转、绕、重心转移提高了学生的心肺功能，使学生脉搏达到每分钟150-160，学会手、眼、身体三配合，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极。 篮球运球教材分析 篮球运球的概念：篮球运球是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运球，可以提高青少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。 初中篮球运球主要学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，体会拍球与运球的区别，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，培养学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 运球是篮球运动中主要的基本技术，运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。 篮球运球的作用：1、篮球运球的对抗性，有利于学生在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；2、篮球运球的集体性，使学生建立起对自我、群体和社火责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神；3、篮球运球的趣味性，使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。 二、篮球运球的教学内容：篮球运球的教学内容主要有运球看数报数；行进间直线、曲线运球；运球捅球；运球接力比赛。这些内容的学习主要结合于游戏当中，这样可以增加学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。 三、篮球运球的技术动作： 动作要点：运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。 篮球运球的教学方法 教师完整示范，使学生建立完整的动作概念。2、教师分步进行示范，并详细讲解，重点强调全身动作协调，手型正确和运球姿势。 3、学生做无球的跑动模仿练习。注意全身协调放松，重心降低。 4、学生每人一球运球。运球前仔细回忆运球重点。6、教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。7、教师适时安排错误动作示范，使学生对正确动作加深理解。8、教师安排学生自我总结，体会动作要领，总结规律。 五、篮球运球中易犯的错误：1、运球时，不是推拨球