对称现象教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《对称现象》教学反思 ? 西师版小学数学第六册《对称现象》的内容包括单元主题图、1个例题和1个课堂活动。 本节课的教学，我觉得有几条教学策略的运用还是比较成功的： 1、创设生动的学习情景，激发学生的学习兴趣。 主题图是以学生熟悉的校园环境中的对称现象为题材。这些题材都是学生熟悉的，学生通过对主题图的观察，可以较自然地引出对称现象，有利于激发学生的观察兴趣，让他们感受到对称现象在生活中的存在。 2、以动促思，多种感官参与学习活动。 我为每位学生提供了折一折、说一说、想一想、做一做，多种感官参与学习活动，在活动中逐步积累对称的概念。 3、注重渗透数学思想方法。 我注意让学生感悟思维的有序性。首先从板书设计着手，通过观察、对折发现“两边一样”，进而指出这就是“对称”的现象。接着，在反馈交流中，让学生找出“两边一样”的对称现象，学生再进行一系列的游戏活动，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。 4、加强合作与交流 在操作应用这一环节中，我有意设计了8个秘密任务，要8个小组合作完成。让学生在合作交流的过程中，更清晰地认识各种对称现象，在倾听、观察同学的想法、做法中得到启发，从而获得对于对称现象的深刻理解，感受到动手实践与合作交流的乐趣。 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处。一节课下来，静心沉思，我也发现了许多细