初中生物_苔藓和蕨类植物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

苔藓和蕨类植物教学设计 ? 一、教学目标 （—）知识目标： 1、概述苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。 2、了解苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。 (二)能力目标： 培养学生观察、自主探究、比较综合、合作交流等能力。（三）情感、态度、价值观目标： 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 ? 二、教学重难点 1、苔藓和蕨类植物生活环境、特征。 2、苔藓和蕨类植物与人类的关系。 ? ? 三、教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 导入 ?绿色植物? 它是窃取天火的普罗米修斯，它散发的光和热不仅养活了地球上的其他生物，而且使涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞，这描述的是什么？ 介绍生物圈中的绿色植物分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 自学 阅读教材，思考问题，小组讨论，找出苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征及作用 指导学生阅读教材，思考： 1、苔藓和蕨类植物生活在什么环境中？ 2、苔藓和蕨类植物有根、茎、叶等器官吗？ 3、苔藓和蕨类植物在生物圈中有什么作用？与人类生活有什么关系？ 苔藓植物 ? 1.生活环境 ? ? ? ? ? ? ? 2.形态特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.对生物圈的作用及与人类的关系 ? ? ? ? 结合生活经验，说出苔藓植物的生活环境（溪流边、潮湿的墙上、树干……），总结出苔藓植物生活在潮湿的陆地上