职教中心教师教学情况评估实施方案.doc

职教中心教师教学情况评估实施方案 为有效提高教师专业发展水平、推进课程改革向纵深发展、增强学校课程实施与建设能力，全面推进素质教育、提高教育教学质量、促进学校内涵发展，根据肃南裕固族自治县教师教学评估办法，特制定我校教师教学情况评估实施方案如下： 指导思想 通过开展教师教学评估，建立完善教师教学评价机制，促使学校、教师、学生、家长对教师教学工作作出客观评价，不断增强教师教书育人、促进专业发展、提高教学质量、培养合格人才的自觉性和责任感，提高我校教育教学质量，提升我校办学水平群众满意度。 二、评估原则 （一）坚持自评与他评相结合。建立学校教师教学评估制度，采取统筹规划、分级实施、自评与他评相结合以他评为主的评估机制，制定有利于促进教师不断发展、便于运作的教学标准、评估方法和程序，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。 （二）坚持规范与创新相结合。充分体现新时代教师队伍人才培养的要求，引导一线教师转变教育观念、改革教学方法、提高教学质量。坚持以发展的眼光评价教师教学，既要注重教师发展的横向比较，更要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，形成自我发展的动力。 （三）量化与等级相结合。采取量化评定与等级评估相结合的评价方法。实事求是地评价教师的教学实绩，客观公正地反映教师教学现状，提高评价结果的可信度。 三、评估领导小组 为确保评估活动顺利、有效开展，特成立职教中心教师教学评估领导小组。 组 长： 副组长： 成 员： 四、评估对象及评估范围 本办法中的评估对象指我校所有任课教师。评估范围包括教师教学工作的全过程。 五、评估内容及方法 （一）评估依据及内容。教师教学评估依据《中小学教师教学情况评估指标体系》进行。 主要评估： 教师职业道德（10分） 主要通过问卷调查、民主测评等方式，结合常规工作检查中出现的工作失误和干部“红黄蓝”三级预警机制的预警记载进行测评 教学活动（35分） 教学理念（5分）：参考调查问卷结果和理论测试成绩。 备课（5分）：参考教务处教学常规教案检查记载。 上课（15分）：参考教务处推门听课检查记载。 作业批阅（5分）：参考教务处常规检查记载。 课后辅导(5分)：参考教务处常规检查记载。 专业发展（25分） 专业技能（10分）：参考教师普通话等级证和三字一 画比赛成绩。 学习反思（5分）：参考教师读书笔记和撰写读书心得简书情况。 研究能力（5分）：参考教师主持培训和课题研究完成情况。 创新成果（5分）：参考教师参加国家、省、市、县各类竞赛活动获奖情况。 教学质量（30分） ：参考教师任教学科高考平均成绩在所有高考科目中的排名或抽测高中学业水平检测科目综合成绩中排名。未抽测年级任课教师教学质量按照不高于全校教师教学质量得分的均值计分。 （二）评估方法。教师教学评估由学校组织实施，每学年1次。根据《肃南县中小学教师教学情况评估指标体系》涉及的内容，制定出台《肃南县职教中心教师教学评估方案》。任课教师先根据《肃南县中小学教师教学情况评估指标体系》进行自我评估，然后由同行、家长、学生、学校领导进行评价，最后对教师作出综合评价结论，上报县教育局审定。 六、评估程序 （一）教师自评。每位教师对照《肃南县中小学教师教学情况评估指标体系》结合自己的教学工作进行自我评价，提交学校评估组评议。 （二）学校评价 1.同行互评。结合日常教学工作，对教学方法、教学态度和教学效果等进行评价。 2.家长、学生评价。通过调查问卷的形式由学生家长、学生对教师教学进行评价。? 3.领导评价。学校领导结合日常教学管理、课堂观察、教研活动等对教师教学进行评价。 评价总分为100分，教师自评结果、学校评价结果、督学测评结果分别按20%、70%、10%的比例计入总分，按高分到低分排序，并按比例要求确定评估等次。 七、结果认定与运用 （一）结果认定。教师教学评估结果按照优秀、良好、合格分别占参评教师总数的10%、30%、60%的比例确定等级。 在市县组织的教师教学技能大赛荣获一等奖和辅导学生参加技能大赛中前三名的教师可直接确定为优秀等次，在高考和学业水平检测中成绩排前三名的可直接确定为优秀等次。 （二）结果运用。评估结果作为教师任用、职称评定、年度考核及评优选先的重要依据。