《将心比心教学反思.docVIP

第 PAGE 页 《将心比心》教学反思 　　《将心比心》是人教版新课标小学语文四年级下册第二组第八课一篇略读课文，课文通过一位妇女为我母亲开门与我母亲鼓励护士为自己扎针两件日常生活中小故事，揭示了令人深思人生哲理，文章语言精练，没有曲折故事情节，却给读者带来很大震撼力。小小两件事启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关心孩子，让人与人之间多一些宽容与理解，让学生通过文本与人物对话交流，受到中华民族传统美德熏陶，同时体会作者如何进行人物语言描写，从而使表达产生感人效果。 　　一、认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同教学方法 　　在教学时，我让学生课前借助工具书理解“将心比心”含义，并试着用自己话来说一说，在课堂上孩子们很轻松回答出这个问题。在检查字词部分，我着重强调了“重”“扎”多音字读音，学生在初读课文时，我让学生思考课文主要写了哪几件事？学生概括得既准确又精练，学生读书兴趣很浓，交流时气氛也比较好。 　　二、重视朗读与读后感受，强化学生对语言感悟过程 　　因为这是一篇阅读课文，所以，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生自主合作能力，用自己最感兴趣、最擅长方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体完整性。如，在学习第一个故事时，我让学生找到让人感动语句，自读勾画，抓住阿姨话是轻轻地说出来，试着让学生读出轻轻语气来，体会“一直”“沉重”等词语含义。学习第二件事时，我让学生细读触发点――只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”找得很准，并且牵一发而动全身地扩散深入开来，请你深入到这个故事中，再去读一读、品一品，你还会觉得简单吗？“再来一次”对这位刚参加实习护士来说这仅仅是简简单单几个字吗？普普通通一位母亲，她为什么能有如此不简单举动，说出如此不简单话呢？请联系下文再去体会。学生通过读书体会到：透过母亲“平静眼神”与“轻轻话语”，可见母亲把那位护士当作了自己孩子，在鼓励她，支持她，同时也希望自己女儿在将来工作中也能得到患者支持与鼓励。在这样有层次导学中，学生深层次地感受、理解课文语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字能力，产生“一处传神，境界全出”境界。通过两件事情学习后，让孩子水到渠成地认识到了文中深刻道理，通过这个道理，我在课堂上延伸了一个课外小阅读，内容是一位母亲在游乐场帮助了一位摔倒小女孩，在遭受小女孩妈妈误解后依然微笑面对故事，这个故事为什么要放在这里，我想是因为面对现在社会热议现状，给我们孩子一个思考，面对需要帮助陌生人，我们该怎么做？从而达到教育孩子目。 　　在课文小练笔环节，我安排了孩子用“如果……就……”造句，孩子们写都很好。达到了语言积累运用目，但由于课堂机智等问题，课堂还是留下了很多遗憾，由于时间没把握好，阅读材料没有深挖，一带而过，没有使学生畅所欲言，思考时间不充分等。我想通过对这篇文章学习，学生一定会受到教育，懂得在生活中多从别人角度出发为他人着想，给别人多一分宽容与尊重。作为老师我，通过本文学习也深受体会，在教育孩子同时也深受教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我认为更有意义意外收获。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。 2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。 3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。 4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。 5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。 7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。 8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。 9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。 10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。