《数字电子技术》教学学的心得体会.doc

第 PAGE 页 《数字电子技术》教学心得体会 　　引言 　　《数字电子技术》是电类专业重要技术基础课程，具有很强理论性与工程实践性。随着电子技术迅速发展，使得知识更新周期缩短，而数字器件不断更新换代，就迫使电子技术设计方法发生了革命性变化，因此《数字电子技术》课程教学体系、教学内容也随之不断扩充。但同时教学内容多、教学课时少矛盾也日渐凸显。因此针对课程自身规律与现阶段学生特点，在教学手段与教学方法上做了一定剖析，下面就对在该课程教学过程中心得体会做以简单介绍。 　　1.合理组织教学内容 　　由于数字电子技术迅猛发展以及数字系统大规模集成化，因此本课程在内容深度与广度上也须作相应调整，通过不断补充新知识，介绍该学科中新技术与前沿内容，以应对电子技术飞速发展、电子器件日新月异状况。针对此现状，对《数字电子技术》课程主要章节做以下内容整合。首先，要让学生熟练掌握逻辑代数这一剖析与设计数字电路重要数学工具，其次，把组合逻辑电路与时序逻辑电路两大类作为学习重点，而门电路作为构成组合逻辑电路基本单元从属于组合逻辑电路，触发器这部分内容作为构成时序逻辑电路基本单元从属于时序逻辑电路。在保证基本理论知识完整前提下，应尽可能以集成电路为主体，精简分立元件电路内容，并且要弱化集成电路内部结构，强调器件应用。比如在门电路这一部分，对TTL集成门电路工作原理学习中，不要侧重数值计算与门路电开关速度剖析，而只作一些定性剖析即可，应重点关注集成门路外特性与主要参数，以及集成门电路实际应用问题。同时在学习各种数字逻辑器件时，不仅要对其电路原理剖析有所了解，更要重点掌握一些典型集成逻辑器件逻辑功能以及使用方法。最后，在教学过程中引人仿真软件、VHDL设计方法教学内容，使学生在学习硬件同时学会软件仿真与硬件描述语言。从第二章开始，结合硬件具体电路学习并给出VHDL设计实例，使VHDL学习与硬件设计紧密结合，使得学生更容易接受。 　　2.采取有效教?W手段 　　通过该课程学习要使学生掌握数字电子技术理论知识及各种典型电路组成、工作原理以及基本剖析方法与设计方法。注重知识点讲授，强调培养学生剖析、设计与解决实际问题能力，为今后学习与工作提供必备理论知识。但是，传统教学模式忽视了作为教学主体学生能动作用，因此不利于达到良好教学效果。为了达到本课程教学目，提高学生学习效率，应该改变以往以教师讲授为主、学生听、记为辅方式，引导学生采用自主学习形式，使学生通过自己发现问题、剖析与解决问题，从而掌握适合自己学习方法，锻炼实践动手能力，真正体会学习带来乐趣。同时营造与谐课堂氛围是达到良好教学目基础，在此过程中教师要充分发挥“导”作用，导想、导学、导用，给学生营造出民主、与谐课堂氛围，从而调动学生学习积极性，挖掘学生学习潜力。 　　在教学手段上合理运用多媒体设备，化静为动，提高学生学习兴趣。在教学中有许多情景难以让学生凭空想象，实验过程又无法在课堂进行，而其对于学生知识点理解与概念掌握有重要作用，这时传统教学手段就显得力不从心了。因此，借助多媒体辅助教学手段，设计一个生动有趣教学情景，化静为动，使抽象晦涩、难以用语言描述清楚教学内容能够通过生动形象画面展显出来。不仅容易使学生便于理解，还能拓展学生思维，加深对事物认识，培养学生观察与逻辑思维能力。 　　因为所授课程内容都有一定规律性与系统性，每个章节中内容都有相应共性与内在联系。所以在教学过程中，可将待研究内容与已学习过内容对比讲解，由已知推及未知，既能使学生在学习过程中抓住课程内容共性去剖析与理解新内容，又能够把握知识点差异，使知识形成一个完整系统。比如在学习时序电路剖析与设计内容时，可知计数器按时钟信号引入方式不同可分为异步与同步计数器两大类。同步计数器是指将输入时钟信号同时加入每个触发器时钟输入端，使得各触发器在时钟信号到来时同时翻转；反之，异步计数器是指当时钟信号到来时，各触发器不同时翻转。异步与同步计数器剖析步骤基本相同，但异步计数器剖析一定要注意每个触发器翻转时所对应有效时钟条件，必需写出每个触发器时钟方程。故在讲授该部分内容时应先学习同步计数器剖析与设计，在此基础上，再对比讲解异步计数器，通过引导启发，对比两者异同，使学生由浅入深，循序渐进，能够更好地理解与掌握相关知识点。 　　3.注重实践环节 　　数字电子技术是一门基于实验之上专业基础课程，其中很多概念与原理都需要通过做实验去验证。因此重视实验与其他相关实践环节，是本课程不可或缺部分。学生只有通过实验操作，才能提高实际动手能力，从而培养解决实际问题能力。所以在教学过程中要正确、适时地组织学生进行相关实践剖析。但有时实验课开设，会受到学校具体实验条件限制，这时就可引导学生利用 EWB（即 Electronics Work Bench）软件进行电